为进一步探索核心素养视域下的单元整体教学，进一步提高课堂教学质量，优化英语教师的教学质量和课堂管理水平，9月12日上午，九江市小学英语中心组会议暨课例研讨活动在九江市长虹小学二楼多媒体教室顺利开展，九江市教科所英语教研员谢倩茹，长虹小学党总支书记张卫，九江市小学英语中心组全体成员以及学校英语组教师参与了此次活动，活动由长虹小学英语组教研组长伍姿老师全程主持。
本次活动学习的课例是三年级上册Unit5 B Let’s talk，是由黄楹老师执教的一节对话课。课堂伊始，黄老师以一曲自编自创的热身韵律歌曲活跃了课堂气氛，再用生动有趣的故事动画，给孩子们预知了本节课将要学习的相关内容，即掌握两种饮料及食物的单词，以及能用Eat.../Drink...语句进行交流。黄老师以野餐为情景线，先将以前接触过有关食物的单词复习了一遍，在熟悉单词的前提下，不仅复习了之前所学知识，更帮助学生更好接受新的食物单词egg bread juice milk。在此过程中，黄老师从学过的单个字母的发音入手，让孩子们自主地使用“自然拼读法”进行整个单词的拼读发音，便于学生记忆。在句型操练过程中，通过多次的小组练习活动，让学生自己发现问题，解决问题，互相学习。最后，以“珍惜粮食，杜绝浪费”为情感升华，让孩子能将所学知识更好地与生活实际相联系。
求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。随后，宗丽丽老师结合课例带来以“核心素养下的低年级对话教学”为主题的的课题研讨，她从创设情境，培养语言能力；挖掘教材资源，培养文化意识；优化课堂活动，培养思维品质；培养学习习惯，提高学习能力这四个方面详细讲解，她认为本课对话部分的教授中，抓住低段学生心理特点，爱玩，爱说，爱表现和观察，从看，到听，再到说。看，观察人物，事物和周围环境。单词的教授也是如此，听，模仿跟读，再到记忆和表演。
水相撞而生涟漪，石相碰而生火花。英语中心组专家对本节课做了全面而细致的点评，真切地表达了对黄老师的肯定和赞许，提出了针对性的修改意见。针对对话课教学，专家指出：从语篇的输入到语篇的输出，以及语言的迁移创新，都需要储备丰富的语料，让学生“有话可说”。三年级作为英语初学阶段，语言量有限，在拓展内容有限的情形下如何更好的实施课堂教学，迎接省级赛课需要进一步深究，切实做到落脚于真实的语境，突出课堂亮点。
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。我们英语教师将秉持耐心、坚持、精致的态度，继续深耕课堂，不断提高课堂教学质量，在教研的路上继续砥砺前行!