别过夏花灿烂，秋天御风而来。在这个洋溢着丰收喜悦的季节里。为深入落实教育部关于“双减”工作的部署，促进组内教师间相互学习和交流，进一步优化作业设计、提升课后延时服务质量。天水市建二小学玉昇分校全体语文教师于9月12日下午在行政楼一楼会议室开展了语文教研活动。
本次活动由教研组长甄文娟老师主持，甄老师组织各位语文教师以“如何优化低年级课后作业设计”为议题展开研讨交流。她首先从低年段作业的设计理念、设计原则、设计策略三个方面进行了分享学习。她强调语文是一门综合性、实践性课程，教师应该精心思考，改进作业布置理念，提高作业设计质量、激发学生对语文课程的热情，调动学生完成作业的积极性和主观能动性，从而真正喜爱语文课程，促进语文核心素养的发展。
何小春老师结合自己的教学内容进行了发言，她指出低年段学生教师要以学生为本，加强人文关怀，注重学生的年龄特征和个体差异，作业要量少但要求要严格，多一些实践性的作业，如画一画、背一背。并按照学生的能力水平将学生划分为基础层、中等层、提高层，针对不同层次进行不同要求，力求让每一位学生在作业上都有自己的收获。
刘小录老师分享了自己作业分层设计方面的见解，他提出低年段学生好动，专注力持续性不强，作业要少书写，精而严，注重拓展。作业的分层前提是要深入了解学生实际情况，对学生进行合理的分层，根据教学内容设计科学合理的基础类作业，提高类作业和拓展类作业，作业布置要具有弹性和选择性，以满足不同层次学生的需求。他还就阅读类作业的监管方法提出疑问，全体语文教师热情分享自己的监管方法，大家集思广益，共同提升。
本次教研活动，各位教师认真聆听、专心学习，积极开展交流讨论，分享自己教学中的经验和体会。使老师们明白了作业既是巩固与运用课堂教学的途径，也是提高教育质量的重要方式。在“双减”背景下，教师需要更加重视作业的功能，转变作业设计思路，积极创新设计理念。
学贵有疑，教贵有思，一次教研一次收获，本次教研活动为老师们在作业设计上指明了方向。在今后的教育教学中，老师们将从自身出发，立足教材，不断磨炼，勇于创新，努力丰厚自己的专业素养，落实立德树人根本任务，促进学生核心素养的发展。
编辑：赵雯文
初审：张瑞芳
终审：万雄飞