在小学数学学习中，一个好习惯的养成，是学习的动力，也是学好数学的最根本保证。学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终生的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。因此，培养小学生良好的数学学习习惯是每位数学教师都应该尽到的重要责任。
9月11日上午，我校三年级部数学教研组就“培养数学学习习惯，提高学生学习效率”进行了有实践指导意义的教研活动，参加本次活动的领导有牛亚仙主任，教师发展中心何利红老师及三年级部全体数学教师。活动由数学教研组长舒蕊主持。
首先，舒蕊老师就本次教研活动的主题进行了说明，并提出了相关的要求。
张小萌老师第一个发言，重点讲了课前准备的重要性，还从如何让学生“听、看、说、想”四个方面谈起，分享了自己培养学生良好数学学习习惯的宝贵经验。
接下来，其他老师也纷纷发言，各抒己见。
赵亚利老师分享了如何培养学生倾听的习惯和计算的好习惯。并且从“认真审题、规范书写、细心演算、检验改错”四个方面谈了认真作业的习惯。
赵三利老师分享了如何培养学生良好的课堂习惯。同时就“如何调动学生大胆发言的积极性”谈了自己的看法。
赵燕老师侃侃而谈，结合本班几个慢性子的同学，分享了如何纠正学生做作业拖延的毛病，培养及时完成作业的习惯。
耿霞老师也结合学生的一些不良学习习惯谈了自己的困惑，并提出自己的解决方法。
王瑞玲老师分享了如何培养学生读题、抄题、做题、验算的好习惯。
牛亚仙主任强调说:学习习惯的培养也是一项必须持之以恒的工作，任何一个习惯的培养，不是一蹴而就的， 必须有一个慢慢形成的过程，在这个过程中教师必须要有耐心，持之以恒，严格训练。同时牛主任对本学期的教学做了具体要求，要求在培养好学生学习习惯的前提条件下抓两头促中间，增强学习效率，提高学习质量。
最后，舒蕊老师对本次教研活动进行了总结，并结合自己的教学实际，从课堂常规、做题习惯等方面提出了一些行之有效的方法措施。
通过本次主题研讨活动，我们都互相汲取到了很多培养学生良好学习习惯的方法，并一致认为:数学学习习惯的培养是多方面的，纠正一个坏习惯比培养一个好习惯更难。培养习惯应从现在抓起，年级越低越好抓，纠正坏习惯越及时越好。
总之，在小学数学教学中，教师应运用各种手段培养学生拥有良好的数学学习习惯，优化学习过程，提高学习效率，促使学生积极、主动的学习，让好习惯陪伴孩子的一生。
编辑: 舒 蕊
核对: 辛转婷
审核： 牛亚仙