活动时间:2023年9月12日
活动地点:海纳楼五楼五年级语文办公室
参与人员:五年级语文组老师
活动内容:
1.第一单元习作备课
2.第一单元作业重点
习作研讨
一、确定写作对象
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。（文具、玩具、生活用品）
二、进行观察
1．外形（形状、大小、颜色、材料、组成）
2．观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……)
3．作用
三、写作指导
1．认真筛选，定物品。大家可以先将自己喜欢的物品名称罗列出来。然后围绕本次的习作要求再筛选，哪个物品更容易运用本单元的写作方法来写，就选定写哪一个。
(1）能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的小事物作为写作对象。
(2）能与众不同的：选择自己确实觉得喜爱并有话可写的事物，尽量不与别人的重复，显出独特性。
(3）能联系生活的：选取能联系生活的物品，表达积极向上的情感。
(4）能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓展写作空间。
(5）能有话可说的：选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉的物品，从一个方面或几个片断运用学讨的夷达手法来写一定有说不完的话。
2．仔细观察，写样子。心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细地观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来写。观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。
3．三言两语，说来历。无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。
4．具体事例，显心爱。每个人都有自己的最爱，要写出"心爱"，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。
四、写作提纲开头：
点出要写的心爱之物中间：
A ．介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）
B ．介绍其来历、功能或用法
C ．展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情
二、进行观察
1．外形（形状、大小、颜色、材料、组成）
2．观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……)
3．作用
三、写作指导1．认真筛选，定物品。大家可以先将自己喜欢的物品名称罗列出来。然后围绕本次的习作要求再筛选，哪个物品更容易运用本单元的写作方法来写，就选定写哪一个。(1）能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的小事物作为写作对象。(2）能与众不同的：选择自己确实觉得喜爱并有话可写的事物，尽量不与别人的重复，显出独特性。(3）能联系生活的：选取能联系生活的物品，表达积极向上的情感。(4）能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓展写作空间。(5）能有话可说的：选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉的物品，从一个方面或几个片断运用学讨的夷达手法来写一定有说不完的话。2．仔细观察，写样子。心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细地观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来写。观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。3．三言两语，说来历。无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。4．具体事例，显心爱。每个人都有自己的最爱，要写出"心爱"，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。
四、写作提纲开头：
点出要写的心爱之物中间：
A ．介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）
B ．介绍其来历、功能或用法
C ．展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情
作业研讨
本单元作业重点题型:
比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用
1.体会同一词语在不同语境中的意思
2.练习将同一词语放在不同语境中说话
（骄傲、温和、精神、便宜、开辟等）
策划:教务处
执行:五年级语文组
美篇:文红卫
审核:陈玉其