书香以致远   分享共成长——记长春博硕学校高中部2023年暑假读书分享会

沈立娟老师和大家分享的是比尔·波特的《丝绸之路》。作为一个外国人写中国文化本身就是充满冒险的，而且他选择的皆是中国偏远或是鲜少被大家忆起的那部分文明和文化。他却成功地做到了！比尔的笔下，让我们更加骄傲和自豪于博大精深的中国文化，也更感激他能够以一种耳目一新的方式带我重温一段段渐被遗忘的历史。比尔是真正的汉文化大家，他的书里对中国历史详尽透彻脉络清晰的了解便是他孜孜不倦几十年深耕于中华文化最好的证明。读比尔的书会让你对旅行或旅游又有新的认识和感悟，也让你由衷的对一个外国人刮目相看。

赵新颖老师和大家一起分享了闻杰老师编著的《神奇的圆锥曲线与解招秘诀》，这本书对解析几何解题策略进行了全面的优化，为突破解析几何难关，冲刺高考提供了强大的武器。赵老师从实际教学的案例出发，展示了如何消除解析几何中的种种谜团，如何轻松跨越解析几何运算繁琐这道坎，如何用通性通法解决不同的问题，组内老师受益匪浅。

曾月老师围绕着《作业与命题设计》一书，从核心素养导向出发，聚焦作业与命题，严谨的分析了如何在核心素养导向下进行作业与命题的设计。命题的作用是评定与选拔、诊断与反馈、提高与预测作用。借助命题内容，教师和学生会确定各自努力的方向。作业设计就内容而言：意在培养创造性精神和批判性思维；就形式而言：强调多样性。培养学生自主学习的能力，让优等生吃饱，中等生吃好，普通生吃得了，培养学生人文素养，家国情怀。

丛伟老师分享的是《七个习惯教出优秀学生》。书中讲的道理通俗易懂，字里行间都带着闯劲和拼搏精神，大力宣扬个人的命运控制受自己控制。七个习惯是一个整体，它们相辅相成， 既讲到了个人要全力以赴确立目标，进行个人修炼，并由依赖转向独立，从而实现"个人成功"，也讲到了要通过建立共赢，换位沟通，集思广益等，促进团队沟通与合作。通过培养这七个习惯，我们可以循序渐进地获得不断的进步，逐渐成长为一位真正高效能的优秀教师。

郑秀娟老师分享的是刘徽的《大概念教学素养导向的单元整体设计》。在对大概念进行理论廓清的基础上，从教学设计的四个维度即目标、评价、结构和方法对大概念教学进行架构，结合具体的案例进行解释。围绕教师关心的问题，如“为什么要进行大概念教学？它是如何体现素养导向的课堂转型？”“怎样进行大概念下的大单元教学设计？”进行了详尽的分析与解读。

张鑫老师分享的是托马斯的《细胞生命的礼赞》。书中强调地球是一个生生不息、呼吸运动的“生命体”，我们人类虽然无可奈何地被推上历史舞台，被动地担当“万物的主人”这样任重道远的角色，但别高兴地太早，自信到爆棚，或许我们仅仅是地球偶然选中的一名能量的搬运工而已，“地球总算找到干活的了”。作为地球钦定的奴仆和其中的一群细胞，我们理所应当地应该谦卑、低头承认自己是自然不可分割、生死相依的一部分。

郑钟云老师分享的是钱穆先生的《中国历代政治得失》。这本书介绍了汉、唐、宋、明、清五个朝代的政治制度，是对中国两千多年历史政治制度的一个概述。内容包括政府组织、选举制度、经济制度、兵役制度等四大方面的概况，及得失检讨。从更深一层来看，钱穆先生是想通过这本书，让中国人正视自己国家的历史。

杨梦涵老师分享的书目为《自驱型成长》。绝大部分家长都坚持要操办孩子的一切，从做作业到交友，再到选择大学，家长都要说了算，致使孩子面对着巨大的压力。为人父母，其实是要教导孩子去独立思考、身体力行，这样，他们才能拥有可以帮自己在校园里，乃至生活中取得成功的决断力。本书的两位作者，临床神经心理学家威廉和启发型教育家奈德，揭示了养育孩子最本质的问题：我们如何帮助孩子获得对自己生活的控制感和找到自己的内驱力，并充分发挥其潜能。

《思想的温度——一个高中政治教师的教学手记》一书是上海市特级教师阎俊老师的作品，她在本书中探讨了如何从新的角度来理解思想政治课的教学。段宝瑞老师、吴漫漫老师、刘文佳老师、谢雨欣老师分别做了分享与交流之后，侯天宝副校长做出总结，他指出温度是一种态度，教与学要有态度才会有温度；温度是一种能量，它能够激发师与生得求知的欲望与求知的勇气。我们只有多读书，读好书，善读书，才能修身养志，增长才干。

张艳慧老师结合《体育运动中的流畅状态》一书，围绕着“什么是流畅状态?”展开分享，全身心沉浸在当前所做的事情之中，感到自己无比强大，足以把握自己的命运，体验到了喜悦欢乐，不受制于事件的结果--这就是流畅状态。人们对于流畅状态还有许多其他称呼，比如最佳体验、表现到位、异常兴奋，诸如此类，并且常常被这些通俗的说法所迷惑。无论你用怎样的方式去描述流畅状态，它们都必然是你记忆中最珍贵的那些时刻。