江南九月未摇落，柳青蒲绿稻穗香。为了进一步深化教育教学改革，促进教师学科素养的整体发展，优化中小学心理健康课堂教学策略，有效提升教学质量，9月12—13日，“嘉业·浔课堂”南浔区心理健康教师课堂教学评审活动在南浔兰生宏达实验学校举行。本次活动分为三个环节：课堂教学、专家点评和心理咨询。全体中小学心理健康专兼职教师和教研大组成员参加了本次活动。
课堂教学
臧菊老师带来了一堂丰富多彩的心理课《感知父母心，沟通有锦囊》。在课上，臧老师通过折纸游戏、欣赏视频、角色扮演等活动让学生们在实践中深刻感受认识到“非暴力沟通”的重要性和使用方法。整堂课，臧老师的教学语言生动、亲切，逐步引导学生学会从观察、感受、需要和请求这四方面与父母进行非暴力沟通。
唐奕宁老师带来了一堂充满欢乐的心理课《沟通的艺术之好好说话》。课堂上，唐老师通过“蒙眼作画大PK”、“情景剧扮演”、“写小卡片”等小游戏让学生们深刻地体会到好好说话的重要性。唐老师以生动亲切的语言让学生们懂得运用沟通技巧，学会准确表达能让生活少一些误会，多一些快乐。
俞宁宁老师展示的《解读情绪密码》一课通过观看小女孩莱利的成长视频，初步认识情绪密码；角色扮演，解读情绪密码；分享交流，表达内心需要这些步骤帮助学生更好地处理个人情绪。孩子们在思考和分享中结束了本节课。
王龑老师带来了一堂生动有趣的心理健康课《通过邮票看世界——优化我们的休闲方式》在课上，王老师通过看邮票发现信息、观看视频并交流、分享自己的休闲方式等活动让学生们了解各种各样的休闲方式来放松身心，丰富人生。整堂课上，王老师的教学环节环环相扣，层层深入，最后通过时空对话，给2033年的自己写一张明信片的活动让学生体会到要选择有益的休闲方式，主动选择和探索自己的人生。
专家点评
来观摩的各校心理健康老师们分小组对展示的四节课进行了点评。评课组肯定了上课老师们的认真付出、赞扬了老师们设计的巧妙和良好的课堂把控能力。同时，评课组分别对四节课的不足之处提出了改进的建议，让参与活动的老师们都获益匪浅。
兰生宏达实验学校李存然校长在观摩四堂课后给出点评：心理健康教育课要做到发现问题、解决问题、挖掘学生潜质、促进成长这四点。同时提醒老师们要注意以下三个问题：课堂结构设置是否合理、课堂内容是否符合学生情况、教学方法是否科学。李校长鼓励教师们要躬身前行，磨练上课技巧，走近学生生活。
心理咨询模拟
13日的活动在淅淅沥沥的小雨中开始了。4位参赛老师先抽取个案进行评估，并设计咨询方案，再在现场同来访者（由教师扮演）一起，模拟心理咨询过程。咨询结束后，参赛老师接受来自评委老师的提问，进一步提升心理咨询能力。
南浔区研训中心倪潮红老师总结了两天活动的内容和成果，并向全体心理老师们提出了在今后进行心理健康教学和心理咨询时的建议。倪老师介绍了《浙江省中小学心理健康课程标准》对心理老师提高辅导水平的重要性，老师们要在平时的教学中做到“积极预防”，热切关注学生的心理健康，切实提高学生心理健康素质，让学生学会学习，健康生活。倪老师在心理健康课堂的评价上也给出指导：从辅导理念、活动设计、课堂互动、辅导技巧、辅导目标五个维度进行评价，并且要注意真实性、针对性和即时性。
最后，南浔区研训中心倪潮红老师对2023学年工作进行了部署。希望站在2023学年的起点，继续保持过去工作中存在的优点，汲取经验，摒弃不足，满怀信心，以更清醒的头脑、更旺盛的斗志、更奋发的姿态和更充沛的干劲，向着既定目标进发！
教育无小事，事事皆育人。每位心理健康老师都在这两天的活动中收获满满。通过这次比赛不仅使教师队伍得到锻炼，也提升教师的育人水平和咨询水平，为学生心理健康教育的可持续发展打下了坚实的基础。