金秋送爽，硕果累累，2023年秋季开学伊始，为落实“双减”工作，让教育回归本真。学校对作业管理提出更加明确的规定，在量上要减少，在质上要增加，确保减负不减质量。为此，学校成立了以曹金雁校长为组长的作业管理工作领导小组，制定《作业管理工作实施方案》，强化作业管理，确保减负增效的目的落到实处。
为此，我校采取了以下措施：
一是在作业制度上加强管理：
制定《学校作业管理细则》《班主任作业统筹制度》《学校作业质量评价》等制度，从制度上规范教师和学生作业行为，确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量控制合理分配，并注重学生对作业的反馈。对学生周末课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对在作业布置、批改等工作中涌现出来的先进典型，予以表扬并大力推广。
二是在作业设计上精心安排：
关注儿童的学习兴趣，知识的获得规律，学习的过程与方法，学生成长的情感体验，符合“双减”政策下教育理念变革的初心，是学校作业改革的使命所在。
为此，学校研制《作业设计原则》、《优秀作业标准》、《作业评改办法》等文件，对作业管理提出明确要求:将作业设计与实施纳入教师全员培训、常态学科教研范畴，充分发挥学科教研组作用，以学科教研组为基本单位，加强各学科作业研讨力度，重点研究作业的育人功能、数量控制和科学设计等，提升教师作业设计水平。严控难度形式。作业难度水平要科学合理，不得超过课标要求，应根据学生的学情，对作业内容精心筛选，作业形式力求创新，在提升教育教学质量的同时不断减轻学生课业负担。
立足“基于课程标准的教学改进行动”，实施语、数、英等多科一体作业统筹制度，整合学校优秀作业设计资源，建立作业资源库，利用智慧云平台设置作业资源共享。
学校明确每日各学科作业质量责任人，从质和量两方面认真把关,签字。同意后方可实施。作业包括随堂练习、课后巩固练习、跟踪纠错练习、分层推进练习和实践性活动等。作业以备课时任课教师自主设计为主、选用资料为辅，不得布置质量低劣、简单重复的作业。每周从三个层面审核签字:学科质量责任人由学科老师结合备课的要求签字承诺，班主任根据班级学情综合考量作业总量审核签字，教务处根据学校作业管理要求，签字同意后方可组织实施。
三是加强作业公示监督：
通过家长会和班级微信群接受家长对教师违规布置作业情况的监督，并及时处理反馈。每周审核通过后的作业在学校醒目位置进行公示，公示作业内容要求表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、内容，有哪些选做题和必做题，分层设计，做到书面作业符合管理要求，体现培优补弱措施，以接受学生、家长的监督。
通过实施，效果显著，今后，学校将持续加强宣传引导，深入挖掘提炼班级作业管理的典型经验和做法，加强宣传推广，扩大示范引领。通过多种途径，重点宣传作业在培育学生社会主义核心价值观、社会责任感、创新精神和实践能力等方面的积极作用，弘扬正确的作业观和教育观，努力减轻学生作业负担。