云天收夏色，木叶动秋声。为了助力一年级教师更好把握低年级教育教学特点，培养学生良好的学习习惯，促进低年级语文教学活动的顺利开展，9月11日下午放学后，东门小学一、二年级语文老师齐聚一堂，举行了低年级习惯养成经验分享交流会。
交流会上，二年级薛园主任、刘菲老师，依据自己的带班经验，对一年级常见问题进行了重点梳理，就一年来在学生语文学习习惯培养、班级管理以及家校合作等方面的经验进行了无私的分享，让与会所有低年级老师受益匪浅！
薛园主任聚焦语文好习惯，关注听说、阅读、写字能力的培养，深入浅出地讲述自己遵循教育规律，培养学生良好习惯的好方法：制定规矩、明确目标是前提；经常评价、勤于总结是保障；表扬赞美、鼓励进步是秘籍；不断强化、坚持不懈是法宝。
1.“提要求”“树榜样”，语文能力在课堂上细细培养！
针对一年级小学生身心发展特点，明确提出要求，逐步提高标准，逐步内化，养成习惯。同时用好评奖机制，周周评比、周周表彰、周周总结！明方向，找差距，时时有比较，处处有进步！
2.激发阅读兴趣，指导阅读方法，组织有趣而有意义的阅读分享活动。
3.关注坐姿和握笔姿势，用心启“萌”。
刘菲老师结合自己的教学工作，分享了如何利用课堂小口令抓实抓牢课堂习惯，让“小口令”发挥“大作用”！课堂口令、倾听口令、课前提示、课后口令、写字提示、表扬口令……小口令朗朗上口,富有轻快的节奏感, 能吸引学生的注意力，使学生愉快地投入学习，课堂教学变得有序、高效！
刘菲老师还建议把“课中操”作为教学的一个有机环节，为课堂加点“糖”，适时适度让孩子的学习甜起来，让孩子动起来，以“玩”促教，放松身体，愉悦心情，张弛有度，提高学习效率。让孩子们在愉悦中开启幸福的学习旅程！
一个个生动的案例，一声声真挚的话语，两位老师的分享充满着睿智和丰富的实践经验，给低年级老师们带来新的思考。
王主任作总结发言，她希望全体低年级教师研读课标、掌握方向；研读教材，把握重难点；研读学生、激发兴趣；反思课堂，聚焦高效。对新教师，王主任也寄予了殷切希望，她要求新教师多看、多听、多问、多做，找对方法，一定能一路春风，一路阳光！
星聚成辉，水起成澜。本次经验交流分享会，内容丰富，扎实有效，为东门小学低年级学段老师培养学生习惯照亮了前进的道路。智慧分享，同心同行，我校低年级段习惯养成的实践与探索一定会向更深处漫溯！