金秋时节迎视导，奋楫扬帆正当时。为进一步贯彻落实“新课标”指导下英语大单元教学双观念、英语学习活动观和区课堂质量标准的落实，提升学校教育教学质量，9月11日上午，经开区英语教研员邵志伟老师走进我校，对英语教学进行了深入、细致的指导，帮助皇冠中学南北校区英语教师共同成长。
初四英语阅读课视导
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首先，第一节课是王春红老师执教的九年级上册Unit1 sectionB阅读课"Do You Know When Basketball Was Invented？"。王老师的课堂生动流畅，以个人实际生活照片引出主题，增强课程趣味性，吸引学生积极参与学习。王老师的课堂问题设计设计紧扣主题大观念和语言大观念，根据不同课堂评价任务，设计了具有层次性、渐进性，能满足不同层次同学的探究需求的课堂问题，形成了具有情境性、开放性和挑战性的问题链。王老师还关注主题观念的渗透，播放科比的体育精神视频引导学生总结课程主题。此外，王老师使用了KWL思维可视化工具，帮助学生更好的了解自己的学习进程。
初四英语听说课视导
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接着，第二节课是刑振华老师执教的九年级上册Unit1 sectionB听说课"The History of Potato Chips"。邢老师的课程紧贴生活实际，立足于生活中的情境创设课堂活动，给予学生足够的语言支架完成评价任务。与此同时，邢老师还拓展了三明治的发明过程，引导学生在实践中强化学习理解。另外，邢老师使用丰富多彩的教具调动学生多感官参与学习活动，增强了课程的趣味性。
初三英语阅读课视导
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短暂的休息过后，第三节课是刘姣美老师执教的八年级上册Unit1 sectionB阅读课"Could You Please Clean Your Room？"。刘老师关注阅读语篇结构的教学，在构建语篇思维导图时使用了ORC的可视化工具引导学生全面理解语篇。并且，刘老师的教学设计充分践行了英语学习活动观，为实现辩论会这一课时表现性任务奠定了结实的基础。
专家指导赋能课堂，教师共创反思总结
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下午，教研组长刘丽老师组织南北校区英语老师进行评课。首先，三位授课教师从设课思路、不足之处、改进措施三方面进行说课；然后南北校区的老师们运用量规从课时驱动性任务及子任务、学科习惯培养、教学评一致性和学生学习视角等多维度进行评课。全体教师积极发言，从多个观课角度分享了自己的收获，卢红全和刘萌老师针对双观念与学习活动观的落实，结合自己的观课感想提出了引人深思的建议。
随后，教研员邵志伟老师和全体英语教师进行了面对面交流，并对授课教师进行了一对一的指导。邵老师主要针对学习活动观的九条细化要求与课堂评价设计的结合进行了点评，提出教师应设计更多以学生为中心的课堂活动，更多的将迁移创新中的推理与论证、批判与评价、想象与创造落实在课堂中，激发学生的创造力使学生能够自主建构内化新知，合理利用各种思维可视化工具，并在生活实践的新情境中灵活应用。邵老师还提到要关注课堂拓展，教师应结合单元主题为学生提供更多趣味性与普及性的知识。此外，邵老师也提到观课老师应根据区课堂质量标准，从不同的维度进行反思与评价。
最后，梁雪飞主任也对授课老师们的课堂教学进行了针对性的剖析。梁主任主要针对双观念的落实进行了点评，指出主题观念的落实要基于整个单元。梁主任尤其着重讲解了语言观念如何在学习中更好的落实，强调要在情境中体现语言观念，从大单元整合教学入手，梳理整个单元的语言观念与每个课时语言小观念的对应关系，教师应该关注知识的结构化而不是零散的语言点。
在评课交流中，老师们表现出了极大的热情，教研员专业的见解和理念也让所有教师受益匪浅。交流过程中，授课老师们也提出了一些尚未解决的问题，邵老师倾情解惑，全体教师共创研讨。此次视导课为皇冠中学南北校区英语教师都带来了新启发、新思考，为深入落实大单元教学双观念，落实学习活动观奠定了扎实的基础。
岁月清浅，
学无止境，
研无止境。
皇冠中学南北校区英语教师将以此次视导为契机，继续深化双观念与学习活动观的教学设计和教学实施，乘风破浪，求索前行，全面提升教育教学质量，力争促进学生学科核心素养全面发展。
