为巩固本学期所学的知识，激发学生丰富的联想力，思考的深刻性，更有利于提高教学质量。我们四3班，举办暑期数学思维导图活动。有利于学生个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。
在数学老师的指导下，同学们，利用暑期，结合自己的学习和生活，完成了思维导图的设计和制作。他们充分发挥自己的想象力和创造力，在作品形式，图文色彩，构思布局等方面展示出了独特的创意和丰富多彩的审美观。
本次思维导图制作活动，增强了学生规范作业，创新作业的意识，起到了互相学习的作用，有利于发挥榜样的作用。
思维导图又叫心智导图。它是表达发散性思维的有效图形的思维工具。它运用图文并重的技巧把各级主题相互隶属关系与相关层级图表现出来。
它带给学生的不仅是开拓思维的能力，更能在制作中培养学生的良好学习能力。虽然思维导图的运用只是初期阶段，但是相信通过我们的不断努力，思维导图必然会在教学中取得良好的成效。下面就让我们一起去孩子眼中的世界遨游吧。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。一张张思维导图，再现了孩子们在设计时的用心和巧思，展示了孩子们对知识的理解。让学习变得简单，让记忆更长久，让孩子们拥有学习知识的能力！
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
为巩固四下所学的知识，激发学生丰富的联想力，思考的深刻性，更有利于提高教学质量。我们五年级数学组，举办暑期数学思维导图活动。有利于学生个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。
小小导图 创意无限♾️思维的碰撞 ，智慧的生成，精彩的展示。由刚开始的简单到最后的多彩，孩子们付出的同时会有更多的收获。不仅是一场视觉盛宴！
思维导图画万卷,深耕细作秋满园。思维导图不仅仅是一种视觉工具，更是一种思维方式。具备了这种思维方式，四3班的孩子们在进行自我阅读时，能自觉的在小脑袋中形成清晰的故事脉络。阅读的过程不再是囫囵吞枣，而是变得更加积极有效！
一张张图片，展现了孩子们在设计时的用心与巧思。一份份各具特色的思维导图，展现了孩子们对数学的浓厚兴趣。
一张张图片，展现了孩子们在设计时的用心与巧思。一份份各具特色的思维导图，展现了孩子们对数学的浓厚兴趣。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
希望同学们能在以后的学习过程中，坚持自己制作思维导图！把知识理解的更扎实，学的更牢固。💪