批注式阅读是指在阅读过程中，读者通过标记、写注等方式记录自己的阅读思考和理解，以提高阅读效果和深度。做批注可以帮助孩子们对阅读内容进行“消化、吸收、转化和运用”，通过运用阅读批注，孩子们会加深对文章的理解，也便于后期的复习，是一种简单又易于操作的阅读方法。
教材解析
《火烧云》凭借细致的观察、合理的想象，用优美的文字表现出火烧云这一自然景象的奇特美丽。本文以时间推移为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状的变化极多、极快，在短暂的时间里，天空中云彩的颜色和形状都急速变化着，以至于让人看得恍恍惚惚，而在“揉一揉眼睛”的瞬间，火烧云就下去了。
全文共七个自然段，可分成三个部分:第1自然段写霞光照到地上的情景。第2~6自然段写火烧云颜色和形状的变化。第3自然段集中写火烧云颜色变化多。第4~6自然段写火烧云形状变化多而且快，文中连续出现“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“一转眼”等词语反映了火烧云变化速度之快。第7自然段写火烧云下去了，用了两个“一会儿”写出火烧云下去的速度也很快，让爱好它的人意犹未尽，充满留恋。
教案设计
课堂展示
交流梳理
批注式阅读教学要基于学情出发，抓关键语句去理解文本，进入文本；要立足于教学目标开展，教会学生自学方法；要有感情地朗读课文，让学生在读的过程中进行批注，从而体会作者要表达的情感。
一是明确教学目标，围绕教学目标展开批注式阅读训练；
二是统一规范批注符号和批注位置，培养学生良好的批注习惯，班上多数学生均能按要求独立完成圈画、批注；
三是老师敢于取舍，给学生提供学习帮助，给予批注式阅读方法指导，充分发挥教师示范性。
我们要让“批注式”阅读成为常态，循序渐进，努力做到始终贯穿整个学习生涯。