本周课程聚焦于大班幼儿规则意识的培养，我们从幼儿心中“大班小朋友的样子”开始聊起，一起总结出“大班小朋友”的关键词，并完成班级公约的讨论与制订。
你们觉得大班小朋友应该是什么样子的？
李婷：大班小朋友懂礼貌见到老师要问好。
孙铭浩：大班小朋友的坐姿很端正。
王怀瑾：大班小朋友是收玩具收的最整齐的。
刘卉琳：大班小朋友的个子是幼儿园里最高的。
王忆晓：大班小朋友是听话的，还要写作业。
王悦琪：不能再让老师说了，自己就要把事情做好。
郝翊淳：升国旗要站姿好，不能乱动。大班小朋友才能成为升旗手。
赵元溪：大班小朋友就要吃饭快、收玩具快，学习更多的东西了。
怎样才能成为一个真正的大班小朋友？
崔峻豪：学习好了才能上大班。
张梓汐：大班小朋友是弟弟妹妹的榜样。
田一颀：我们可以教弟弟妹妹跳大绳和小绳。
耿梓淳：大班小朋友要保护弟弟妹妹
根据孩子的回答我们进行了一个分类梳理。
幼儿在日常生活中，已经慢慢对大班小朋友的身份有了自己的理解。他们能从外到里、从习惯到品质、从规则的约束到做自我约束，详细的叙述着自己对大班小朋友的认识和理解，但是都没有做的。
与以往直接谈规则不同，本次活动从“大班小朋友的样子”的经验入手，教师需要做的是建构幼儿对于“大班小朋友”的认识，抽取出大班小朋友应该具备的品质和技能，最后再回到幼儿自身的发展与成长上，这样的学习更加接近幼儿的生活和认知。
幼儿在讨论的时候提到了“榜样”这个词，他们对榜样的解读也非常有意思，当一个幼儿能够用榜样的标准来要求自己的时候，那种力量是由内发出的，也是源源不断的。
我们升入大班已经一段时间了，你们最近在区域和户外活动中遇到了哪些困难？
与孩子一起梳理了这些困难该如何解决，有些小朋友之间互相就能解决了，有些需要大家共同讨论。根据孩子的回答和讨论制作了思维导图，将幼儿的烦恼和解决方法一一对应。
新的学期，新的集体，梳理一套适合本班幼儿的规则是很有必要的。它是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提。每个学期初我们都会和幼儿重新梳理生活经验，建构对规则的新认识，这个过程也是幼儿渐渐完善自己内在秩序的过程。
活动中，幼儿向同伴倾诉在一些特定的活动时间里遇到的困难，并一起想办法来解决。幼儿的讨论既精彩，又有实际的操作意义，班级规则的制定实现了“从孩子们中来，回到孩子们中去”。只有真正参与其中，并建立起规则，才能真正被幼儿接受。幼儿在这种相对自由、有序的环境里生活和学习，更容易感到快乐满足。
昨天孩子们提出了一些在游戏过程中的烦恼，也找到了一些解决办法，根据这些，老师与孩子一起制定了区域游戏规则。
这些规则我们会暂时先试行一段时间，后续根据孩子试行过程中发现的问题再进行调整。班级文化的创造者是教师还是幼儿？答案毫无疑问，一定是幼儿。只有幼儿自己制定的规则，才更有利于他们的生活和学习。
什么是公约？为什么我们要有公约？
幼儿：公约就是大家的约定。
幼儿：如果没有公约的话，玩的地方可多人，就没法玩了。
幼儿：公约就是很多规则，这些规则大家都同意。
幼儿：公约是可以让我们更好地玩。
关于班级公约，我们通过这次活动知道了——规则是大家一起制定的，所以每个人都要维护它、遵守它；不同区域的规则虽然不一样，但实际上都有同样的要求，就是不给别人找麻烦。
（建议主题：做游戏）
核心经验：数数
一、活动目标
1.在数糖果的过程中了解单双数的含义，尝试区分20以内的单双数。
2.愿意参与游戏，感受完成订单任务的快乐。
二、活动准备
糖果盒人手一个（内含一至十颗糖果)，喜糖订单，四包糖果（数量分别为11、14、16、17），黑板。
三、活动过程
（一）数数喜糖数量，按“单数“双数”分类
1.小熊要结婚。
一小熊先生要结婚啦，它想请能干的你们帮它一起装喜糖，送给各位好朋友。
2.点数糖果盒中糖果的数量。
一你的糖果盒中有几颗糖果？你是怎么数的？
一今天，请你用两个两个数的方法在操作底板上数一数糖果的数量。
3.手拿四颗糖和五颗糖的幼儿分别展示完成的操作底板。
一这两块操作底板上糖果的排列有什么不同？
小结：四颗糖果两个两个进行摆放，最后没有剩余；五颗糖果两个两个进行摆放，最后剩余一颗。
4.根据是否有剩余的糖果进行分类，将糖果分别放在两张桌上。
小结：这张桌上的糖果两个两个数，最后没有剩余；那张桌上的糖果两个两个数，最后都有一颗剩余的糖果。我们把表示前一种糖果数量的数字叫作双数，把表示后一种糖果数量的数字叫作单数。
5.说说哪些数字是单数，哪些数字是双数。
（二）观察喜糖订单，判断单双数
1.观察小熊的喜糖订单。
一这些是小熊的喜糖订单，每张订单上的喜糖数量究竟是单数还是双数呢?
可以怎么判断？
2.在订单上把每两颗糖果画一个圈。
3.分享交流。
小结：我们把每两颖糖果画一个圈，最后有剩余的是单数，正好圈完的就是双数。
（三）小熊送喜糖
1.抓喜糖。
出示四包糖果，每包糖果数量分别为11、14、16和17，包装袋上贴有相应的数字。
一小熊准备了四包喜糖，请你们每人都来抓一把，抓之前，猜一猜每包喜糖究竟是单数还是双数。
2.集体验证。
幼儿根据两颗糖果为一组进行排列验证，教师把数字写在单数、双数展示板上。
3.讨论。
一除了用两个两个排列的方法，我们还有什么方法可以确定一个数字是单数还是双数呢？
小结：要判断单双数可以看最后一位数。最后一位数是单数，那么整个数字就是单数；最后一位数是双数，那么整个数字就是双数。
4.活动延伸。
-20到底是单数还是双数呢？
大班“材料超市”需要搜集物品啦～如您家里有清单里的各类材料，刚好正在闲置，希望能让孩子带来放到幼儿园供游戏使用。同时让孩子们感受到废旧物品通过自己的智慧和双手可以再次发挥它们的价值，用双手创造生活中的美。