“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，发挥集体的智慧，大家在思维的碰撞中产生更多的火花。集体备课是最重要的教研活动之一，教研就是要研究，然后达成共识，更好地去教。高二政治组于2023年9月11日在实验中学明德楼三楼智慧巡课中心举行集体备课观摩活动。郭丹校长、崔晓明主任、郭庆林主任及各学科教研组长莅临指导，高一政治组、高二历史组、高二地理组的兄弟姐妹们参加了此次观摩活动。
集体备课活动由组长卢春风老师主持，在卢老师的欢迎词中集体备课拉开序幕。卢老师介绍了今天备课的主题是必修四《哲学与文化》第三单元“文化传承与文化创新”，第七课“继承中华优秀传统文化”。这次教研内容包括：
一、研究高考：高考考什么？怎么考？
二、研究教材：包括教材体系、课标要求及核心素养、教材重难点。
三、研究学生：对影响学生成绩的因素进行分析，并找到解决的办法，因材施教。
四、研究时政：情境化教学和议题式教学是当下大中小学思政课教学的特点。高中思想政治课程是一门与时俱进的课程，同时政治学科高考题的一大特色就是以时政热点为背景材料。
本次备课的主备人是马春玲老师，马老师首先向我们介绍了第七课的教材逻辑框架，并明确了第七课的教学重难点内容。接着具体阐述如何去突破第七课的教学重难点，在阐述过程中主要采用的是议题式教学法，设置总议题和具体议题，通过播放《典籍里的中国》，引导学生概括讨论，突破第七课第二框“正确认识中华传统文化”；通过观看《长津湖战役》片段，让学生感受中华民族精神，引导学生正确认识中华民族精神在长津湖战役中发挥的作用，构建知识体系来突破弘扬中华民族精神这个难点内容。
最后针对本节课是采用一例到底还是一课一例的问题展开讨论，侯梦奇老师认为“一例到底”作为情景教学的新方式，能将全部的教学内容有顺序和有逻辑层次的浓缩于一例中，以故事情节的发展来推动教学进程的发展，有利于避免多案例教学导致的逻辑混乱和层次模糊，从而使课堂更加紧凑。但一例到底教学法也不是绝对完美的，并非每一课都适用。结合近几年新高考政治命题来看，常常以重大社会热点问题为题材，要求学生运用所学知识联系实际，分析解决问题。这就要求我们在教学过程中注意案例选择的实效性，注重时政材料的渗透与解读。我认为在第七课继承发展中华优秀传统文化的第三框弘扬中华民族精神的教学过程中，在情景教学过程中采用“一课一例”教学法更恰当。因为中华民族具有五千年连绵不断的文明历史，创造了源远流长、博大精深的中华文化，孕育了以爱国主义为核心的中华民族精神，而最为民族文化结晶的中华民族精神具有鲜明的时代性，随着时代的发展而不断的丰富。
高二政治教研组始终坚持“育人育心，立德铸魂”的教育理念，坚持以学引教，以教生研，以研促教，在“学、思、教、研”中探索“思政育人”之道，引导学生扣好人生第一粒扣子。
在“三新”形势下，全组教研氛围浓厚，工作扎实有序。以老带新，以新促学，互学共进；优化集体备课，集思广益，群策群力；立足课堂，深耕课堂，在交流研讨中提高学科教学能力和水平，推动思政课堂内涵式发展。习近平总书记强调：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。我们将以此次集体备课活动为契机，秉承“博学 明德 大美 大成”的办学理念，继续集思广益，凝心聚力，共同提升和进步。
策划：刘立波 赵天刚
审核：郭丹 郭庆林
指导：卢春风
编辑：杨延
摄影：侯梦奇