根据我园2022学年幼儿园工作计划——“悦（越）享四季”主题课程中的 “悦美楽乐”主题，我小二班制定出种植植物和饲养小动物两项内容，让小朋友们投票决定我们的班本要做什么。
首先向小朋友介绍将要开展的活动是：种植植物或者是饲养小动物，小朋友看植物和动物图片进行思考。
教师粘贴投票图表，并分发投票大头贴，宣布投票要求：小朋友分男生组和女生组依次排队进行投票，将自己思考后决定的结果，用自己的大头贴，粘贴在对应的选项栏。
教师和幼儿共同数票，并宣布最后投票结果为：种植植物11票，饲养小动物14票。
再次用同样的方式投票决定饲养什么小动物。
教师的分析与支持：
小班幼儿年龄虽小，但对于自己喜爱的事物是知道的。我班孩子几乎家里都有地，都种植着不同的农作物，但他们对其观察都不够。而饲养动物对于他们来说也是不陌生的。因此选择三种孩子们不常接触的乌龟、蝌蚪以及容易观察和饲养的蚕让孩子们选择。大部分孩子更喜欢蝌蚪。这是他们听的最多，但不曾饲养过的动物。在第一轮的投票之后，教师缺少对投票少的选项的孩子的关注，没有对这部分孩子深入的进行谈话和询问，未对幼儿的想法给予支持、引导和帮助。只是匆匆的走流程于形式。