平阳中学双减案例

“三强三保”扎实推进“课后服务”

    为了推进“课后服务”这一民生实事，落实上级关于“双减”“五项管理”的相关政策，阜平县平阳中学以“三强三保”举措探索“课后服务”的精致化，确保有刚性需求的学生能够 100%享受托管服务，逐步实现“作业不回家”“书包不离校”。

强课前“菜单”，保服务精细

    一是课前“自由活动”的开展，舒展身心。晚餐后，学生可以三五成群，或在校园内散步，或在喷泉旁嬉戏，或在乒乓球台旁观看乒乓球，校园的任何一个点，都是学生可以“自由翱翔”的天地。

    二是课前“自由阅读”的组合，修身养德。自由活动后，学生们进教室可以选择三门文科进行阅读，语文可以翻翻学过的名著，英语可以背诵相关的单词、词组，政治历史可以看看政策变化和历史故事等，让学生心静后，再投入到后面的晚自习中。

    三是晚餐“就餐质量”的监督。就餐学生对晚餐满意度的高低，也是学生晚自习效率高低的影响因素之一。因此，学校将“陪餐”延续到晚餐，由相关陪餐老师关注学生对菜品的评价关注食堂人员的服务水平，关注食材的新鲜度等。

强课中“辅导”，保服务精准

    一是“全员参与、搭配组合”促五育并举。学校所有教师全部参与课后服务管理，每个班级每天的进班辅导老师均有变化，文科课和理科课老师组合搭配，使学生能学有所需，学有所辅。

    二是“教师互换、异班答疑”促均衡优质。每一科目的老师都有可以与隔壁班级互换的自由，如果一个班级的答疑告一段落，可以去另一个有需要的班级进行答疑，确保学生“有问即答、有问必答”。这样一方面要求学生更加主动的学习，发现问题，主动提问，另一方面要求教师及时解答、解决学生自习过程中的疑难问题，帮助学生查漏补缺，提高晚自习的成效。

    三是“分层设业、各取所需”促全员发展。一方面有利于控制当天作业总量，另一方面也能为有需求的学生提供个性学习服务，促进个性发展。初中开设晚自习，让学校成为育人的主阵地，广大教师可以安安心心辅导学生，让教育回归到常态。

强课后“安全”，保服务精心

    一是让家长“牵手”学生暖心“无距离”。强化托管服务签到点名，教师将学生带到指定地点指定的位置，再整队，确保学生在场在位，与家长一一对应，再由家长“牵手”接好。学校也设立安全护学岗，加强校门口交通秩序组织，强化家长接送和教师护送制度，确保晚自习放学后的安全有序离校。