班主任，用爱心谱曲，用智慧填词，用责任护航，他们是学校最基层的管理队伍，也是学生管理最重要的群体，更是学生行为习惯养成检验的第一关。
为精进班主任业务水平，提高新教师班级管理能力，帮助新调任教师熟悉学校特色管理工作，9月11日下午，王湖小学举行“2023-2024学年第一学期班主任沙龙”。
分享·成长
班主任工作经验丰富的赵老师，韩老师，李老师，程老师，分别从“每周一歌”“漂流日记”“家校沟通”“行为习惯养成”这四个方面着手，事无巨细地分享了自己在班级管理过程中的“幸福密码”。
每周一歌
赵惠锦老师在“每周一歌”工作的开展过程中，结合时事，关注语文能力培养，让唱歌不仅是歌词和旋律的碰撞，更是思想境界的提升，是家国情怀的彰显，是形象思维能力的发散，是班级凝聚力的增强。
赵老师精心的组织，不仅魅力无限，更是方法独到。借助自媒体为歌曲添加动作，让孩子们边唱边演，提升学生音乐素养；鼓励学生自创动作，培养学生自信之心；用成果激励，给予学生积极正向反馈，成果非凡。
在赵老师的倡议下，与会教师边唱边跳，以实际行动探索对孩子们进行每周一歌常规教育的方法。
漂流日记
韩五变老师从问题入手，分析当前家庭教育和学校教育之间的矛盾，进而引出“漂流日记”这一主题。“漂流日记”是我们学校家校共育的特色工程，针对家庭教育反映出来的问题，每学期设置一主题，让家长们畅所欲言，从而形成家校合力，共同奠定孩子们成长之基。
各年级的漂流主题新颖有趣，漂流形式精彩多样，“漂流日记”用其独特的话语表达着我校家校共育，密切联系家长搞好教学工作的决心。
韩老师的发言，既是交流更是总结，我们应该接过“漂流日记”的接力棒，继承传统，开拓创新，让它搭载着家长和孩子们的梦想，扬帆起航。
家校沟通
班主任工作不仅是教育好孩子，更需要不断更新家长的教育观念，最终达到引导教育家长的目的。
李莉老师的分享站在心理学理论水平的高度，又结合自己教育教学中和家长沟通交流的实际，娓娓道来，为我们提供了教师和家长有效沟通的技巧。“心理学效应”“自己人效应”“调味品效应”“可是效应”以及“三明治法则”等等，都是可行可效，充满智慧的沟通策略。
一日常规
“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”播下一个习惯，收获一种性格。良好的学习习惯是良好学习质量的基础和保证。程亚丽老师阐述了开展“一日常规”的意义，同时又把方法分享给大家——低要求，制定一日常规项目流程；巧训练，用儿歌口令强化行为，有序、有针对性地培养习惯；勤检查，帮助学生强化习惯养成；多鼓励，用积极正面的表扬，肯定学生的进步；勤示范，齐抓共管共提升。
程老师精心准备了课件，介绍行为习惯展示流程，并通过之前展示的视频，形象直观地为各位班主任老师作出示范指引。
活动最后，刘荣荣老师总结发言。给到的肯定是老师们继续奋斗的力量，提出的“贵在坚持”“成在自律”是老师们今后工作的方向。
让我们在校领导的亲切关怀下，传承精彩，发扬传统，更有智慧地开展班主任工作，共创王湖小学美好的明天。
全体班主任认真倾听，受益匪浅。
爱生有方，育德无痕。班主任工作，不乏艰辛与劳苦，更是值得大家铭刻骨心的记忆，是被认可的喜悦以及为人梯的幸福。相信这些集体的智慧一定能够帮助我们在今后的班主任工作中更上一层楼。
编辑：史焱鑫
图片：赵慧
审核：刘荣荣
