为进一步提高物理教师队伍教学能力和专业素养，检验新课标学习和物理学科素养培养的课堂落实情况，区教研中心教研员刘英杰主任莅临我校开展初四视导工作。
我校于璐老师、冯玉老师和杨蕾老师执教《电流的测量》，副校长于海波、教导处副主任鞠建玲和全体物理老师参与听评课。
听课进行时
于璐老师的课堂从车流类比电流入手，形成电流的概念。讲本节课分为三个板块：电流，电流表的构造和电流的测量。在讲解电流时，利用转换法比较电流的大小，在进行电流表的板块时，充分尊重学生的认知规律，设置问题让学生带着问题观察电流表，充分认识电流表的使用规则，从理论和实践的两个角度增强学生对电流表的理解和应用，通过递进性问题的设计突破本课的难点，在最后的评价题目中，回扣前面情景的问题时，生成了新的问题，引发学生的认知冲突，给下堂课留下了伏笔。
冯玉老师从类比水流来引入电流入手，通过介绍物理学史上安培的事迹，激励学生学习安培坚持不懈，努力学习的精神。在认识电流表时，通过迁移其他测量工具来建立认识测量工具的基本观念，而且及时抓住学生思考的火花，表扬学生独到的见解，鼓励学生用于发表意见。在电流表使用时，鼓励学生上台实验，加深学生的理解。最后在小结环节，引发学生思考，电流表为什么会有两个量程，它是怎么做到的，为之后的学习埋下伏笔。
杨蕾老师从上节课疑问入手，提出本节课的问题，电流的大小如何比较？启发学生深入的思考。在课堂实施中，注重前后知识的勾连和迁移，提问的问题兼具开放性和有效性，学生在不断地思考中思维得到了锻炼和提升。在实验总结中，引导学生分析数据，加深对电流表量程的认识，培养学生分析数据的能力。在课堂小结时从知识和方法两个方面谈自己的收获和疑问，构建自己的知识框架，从而巩固本节课的学习内容。
评课进行时
在评课环节，先由于璐老师、冯玉和杨蕾老师介绍了自己这堂课的设计和目标达成度。然后高月娇、元伟、王惠和徐向萍四位老师从学习目标的拟定和达成，主问题和问题链设计、学生思维发展和课堂学生参与度四个观课维度进行了评课。青年教师交流了对这三节课的收获和意见后，刘英杰主任对上午的课做了总评，对三位老师的课堂给予充分的肯定，然后对如何培养学生的核心素养，课堂问题设计的开放性和有效性，如何应对课堂的生成性问和体验性活动的使用四个方面给予了充分的指导，同时鼓励教师努力钻研，敢于突破，用于创新，能够紧跟新课标的步伐。
教导处副主任鞠建玲从学习方法，体验式教学和课堂有效性三个方面对三位老师的课堂进行了点评。对三位老师的课堂给予了高度的评价，同时鼓励大家继续钻研，取得更大的进步。
最后，副校长于海波对本次活动进行了总结，他肯定了三位老师精心的课堂，鼓励教师大胆尝试，在课堂上让孩子充分体验学习的乐趣，激发学习的内驱力，在高质量教学上能有更大的突破，促进教研和教学的高质量发展，同时对刘英杰主任的指导表示了衷心的感谢。
通过本次视导课活动的开展，为我校物理组如何更好推进新课标的落实和学科素养培养指明了新的方向，让我们在新课标和学科素养培养上有了更加深入的了解，我们物理组定会以此为新起点，以教研为阶梯，努力进取，共铸辉煌。