“＇绘＇阅读，爱阅读”——五陂学校市级基础教育课题《通过绘本阅读培养农村小学低段学生核心素养》开题仪式！
五陂学校 陈莹
创建于2018-12-14
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小学语文课程标准明确提出“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有听说读写的能力”。小学语文低段学生教学中，如何提高学生的阅读兴趣是语文老师不断摸索教育教学新方法的的重点之一。
在先进教育发展打的趋势下，绘本教育已经在全国各地开展的如火如荼，但是在一些不发达地区，绘本教育基本处于空白。特别是农村绘本教育较少且单一。
我们语文组的老师一直在思考如何提高小学低段学生的阅读兴趣，为以后的阅读训练，写作训练打下扎实的基础，为此我们提出了以低段学生绘本阅读为主题的课题研究想法。2018年3月，在学校领导的支持下，我们成立了课题小组。历经多次的小组讨论，几易研究主要内容，最终确定了本次课题研究的题目——《通过绘本阅读培养农村小学低段学生核心素养的实践研究》。
确定好主题，我们开始购买相关书籍，利用网络平台并积极参加各种培训以提高我们的相关理论水平。此外，我们还特别拜访区教研室专家汪早早老师，诚心请教。汪早早老师也为我们解答了在课题研究上的困惑并且在课题研究的理论和方法上给予大量帮助和指导。
在前期工作的精心准备下，我们课题成功立项。在2018年12月14日课题组成员齐聚五陂学校会议室参加课题开题仪式。
出席本次开题汇报仪式的有五陂学校校长刘友明，副校长贺国宏，主管教育教研活动的孙惜春老师以及全体课题组成员。
在开题仪式上，刘友明校长做指导性讲话，课题负责人陈莹老师详细阐述和解读了本课题的内容、方法、组织、分工、进度、经费分配，确定了研究的预期成果，并对课题组成员今后分工做了具体布置。
课题组成员认真倾听，积极思考，对课题的相关内容进行讨论，进步一完善课题。自课题组成立以来，与课题相关的各项工作有条不紊的进行，学校领导和同事也为我们课题研究的开展提供大量帮助，特别是课题组的成员们充分发挥团队精神，分工合作，积极探讨，为下一阶段课题研究工作顺利开展打下坚实基础。
供稿：五陂学校 陈莹
审稿：刘友明
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