暑气渐退，秋风习习。2023年秋季开学如约而至，为创造一个良好的开端，路南区各中学生物学科围绕“什么是生物”“为什么学生物”“生物学什么”“生物怎么学”等方面开展了丰富多彩的“开学第一课”系列活动。
唐山九中
七年级生物老师集体备课，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，研讨便于学生学会的教学方法，尽可能的多用直观、形象的教学手段，加强学法指导，突破难点精讲重点。开学第一课以视频《生命的起源》为主线，让学生探索生命奥秘，同时配以百花争艳、鸟击长空、鱼翔浅底、哇鸣蝉噪、细菌、真菌、病毒等图片，让学生感受生物之美，喜欢上生物。
八年级生物老师通过评选、展示同学们假期小实验《种子的萌发》，顺利引出第一节生物课的内容，既激发学生学习兴趣、热情，又让教学自然发生，效果良好。
友谊中学
七年级教师提前备课，讨论上课方式， 预设学生参与课堂活动情况。课堂上引导学生自学课本内容，再让学生到讲台上认识讲解显微镜的结构和作用，除此之外，还让学生认识其它实验器材，了解使用时注意事项。学生充分参与课堂，增强课堂的趣味性。
八年级教师提前准备课堂实物材料，采购了红小豆、花生、绿豆、黄豆、花云豆、玉米等种子，提前浸泡，学生课堂上观察种子结构。借助较大的花云豆清晰的观察双子叶植物种子的结构，借助玉米种子观察单子叶植物种子结构，胚的结构，胚乳的作用。直观了解两种种子结构的区别。课后又把没浸泡的种子发给学生，让学生自行设计发芽实验，为下一节讲解种子萌发条件做好铺垫。
开滦十中
新学期伊始，为帮助新教师上好开学第一课，快速站稳讲台，稳健踏出职业生涯的第一步，开滦十中开展了开学第一课的听评课活动，教学校长、年级组长和各学科教研组长参与听课。
七年级秦晓楠老师讲授《显微镜的结构和功能》一课。对于小升初的孩子们来说，显微镜的名称比较熟悉，结构却非常陌生。孩子们新知识充满好奇。秦晓楠老师利用图片和实物引领着学生们了解初中阶段最重要的实验器材，语言简练流畅，重点突出，整节课呈现出了很好的节奏感，让刚接触初中知识的孩子们听得津津有味，也得到了领导老师们很高的评价。
八年级孙晓曼老师的第一节课是《种子萌发的过程》。孙晓曼老师首先引领同学们回顾上学期学过的双子叶植物和单子叶植物种子的结构，通过一系列的问题激活学生的记忆，并渗透新知识。整节课语言流畅，课程紧凑但不仓促。利用图片和视频让学生更直观的看到种子萌发的过程，形成更深刻、更准确的记忆。课堂上，老师通过情景的创设，也将下节课种子萌发条件的内容进行了引导，激发了学生的学习兴趣。同时也使课程更加具有连贯性。
二十六中
七年级从介绍什么是生物？什么是生物学？通过学生判断一个物体是否有生命，总结归纳生物的特征，从而初步建立学生的生命观念。课堂中还简单介绍了初中生物所学内容，初步渗透学生的构建知识体系的大单元的概念。课堂中注重联系情境，如“鸟儿为什么可以在天空自由的翱翔，而鱼儿可以在水里畅游？”“我们每天吸收的氧气都去了哪里？二氧化碳又来自哪里？”“新冠病毒是如何侵染我们的细胞，从而让我们生病的？”等等。整个课堂充满了对身边事的情 境思考，激发了学生的好奇心，提高学生的学习积极性和主动性。
八年级全体生物老师在开学前为学生准备好了萌发的种子，其中包括双子叶植物的菜豆种子和单子叶植物的玉米种子，课上由生物课代表发给每一位学生，通过观察比较总结出单子叶植物和双子叶植物种子的结构，学生掌握的非常好。
唐山四中
“好的开头等于成功的一半”课堂教学亦如此。开学第一课精心准备势必带来非同小可的作用。四中生物老师们各显神通准备了各具自己特色的第一节课。
青年老师把自己打造成了一个可亲可爱的教师形象，衣服、手势、语言、语调都宛如一个学生，让学生一见面就喜欢，喜欢这个人就乐意接受他的课。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理，只有师生关系协调，达到情感上的共鸣，才能进入教育的最佳境界。也相信这个班级成绩将来一定会好。
年老老师用自己的语言魅力，活跃课堂气氛，拉进师生距离，抛砖引玉，充分调动学生兴趣，引导学生学会观察、扩展视野、重视积累。老老师将第一节课教学内容简单化、生活化，鼓励学生主动参与教学。让学生的生活经验在课堂上应用和发挥。
稻地中学
在分析已有成绩基础上，稻中老师关注激发学生兴趣，提高生物学基本技能和应试技能。开学第一课，为体现生物学科特点，从学生身边事入手，安排了生物小实验，提前准备泡到已经萌发的菜豆种子，玉米种子，和泡软没有萌发的玉米种子。把稀碘液滴到三种种子表面观察现象。学生发现菜豆种子表面没有变色，萌发的玉米种子变色比未萌发的种子变色不明显，从而总结出菜豆种子不含淀粉，萌发的玉米种子中淀粉减少了，这种直观的感受激发学生思考。
唐山交大实验学校
唐山交大实验学校生物老师把第一节课的主题确定为“走进生物世界，探究生命奥秘”。内容围绕“畅谈科学、了解生物学、初中生物课程简介、学好生物学的法宝”四个主题展开，学生在轻松的氛围中了解到了生物学的重要性，快速地喜欢上了这门学科。
本节课通过描绘生活中的画面，引发学生共鸣——生物就在我们身边。通过了解初中生物学内容，学生意识到生物学知识应用于社会的多个领域，深切体会到生物学的重要性。通过对与生物学相关职业的了解，激发了学生学习生物学的兴趣。通过列举身边的生物，归纳生物的特征，不仅培养了学生归纳、总结的能力，而且渗透了学习生物学的基本方法，在老师的进一步引导下，学生意识到了学习生物不能只“记忆”，更重要的是“理解”。
新学期，新起点，让我们生物人以“开学第一课”为契机，扬起梦想风帆，乘风起航，朝着阳光的方向，努力拼搏！