《为爱赋能——从服务他人开始》—南阳市油田华山幼儿园孟义沅家长学习感悟

祝贺河南油田华山幼儿园大一班孟义沅小朋友家长的感悟被选上---幼教365平台卓越家长感悟！

　　今天看了刘老师的讲座为爱赋能，从服务他人开始，感触很深。老师上来就问家长们能看出孩子服务他人的意愿吗？老师一一列举了许多孩子的行为表现，比如拿扫帚学大人扫地，大人生病孩子帮忙喂药......我看到孩子拿扫帚时会大声喝道：“快放下扫帚，那么长多危险啊。”我只考虑到了孩子的安全，殊不知自己这样做已经严重影响到了孩子培养为他人服务的意识了。

　　通过观看讲座，我才知道，孩子们自发做事情是因为他们头脑中只想这一件事，就是帮助他们能做的事。这就是孩子服务他人的意识，原来帮助他人是一种天赋，而且这种天赋是显而易见的。当孩子们这样做时，就是为了发展天赋。

       为什么要培养孩子服务他人的意义是呢？这次讲座给了我们答案。

        首先，孩子是社会人，一个完整儿童的成长需要和其他人交往，是需要过着柴米油盐酱醋茶的真实生活的。

        其次，现在的孩子都处于家庭的中心位，一、通过服务他人逐渐学会如何去爱，二、感知爱与被爱同样重要，三、成就——收获认可和鼓励，而且可以更好的增强自信心。四，成才——在服务他人中发展能力。

        最后，为他人服务是孩子的天性，在他们这个年龄，如果为孩子提供环境并加以适当鼓励，孩子就能很愉快的去服务他人。相反，如果环境或者是孩子的监护人，他不能满足孩子天性中的愿望，那么等孩子长大后，他再尝试服务他人，怎样服务他人就会有很大的阻力。培养孩子服务意识是完全符合终身教育的理念，服务意识是做事的基本准则。只有愿意为他人付出的人才会被认同，才会被周围的世界认可和接纳，才有存在的价值，这是超过了知识、技能和技巧的一切的组合。

　　儿童教育家陈赫琪先生曾指出：服务精神的具备是作为一个人，一个中国人，一个现代中国人的条件，具备了服务意识的孩子在以后的成长道路中才会使服务成为习惯，成为自然，他的性格也会更加的开朗和活泼，对自己充满信心，积极向上，助人为乐，有同情心，在将来社会当中为人民为国家做出应有的贡献，因此培养孩子的服务意识是良好品质基础的保障，是社会发展的必须。对孩子进行服务能力的培养，是为了适应未来社会的需要。我们培养的是未来社会的建设者。他不应当仅仅有渊博的知识，他更应热爱劳动，具有一定的劳动技能，具有一定服务他人的能力。所以说，幼儿教育是一种养成教育，贯穿于一日生活，并在过程中潜移默化的影响幼儿。

　　我们每一个家庭成员都承担相应的任务，执行工作，能够有效的帮助孩子建立自信，培养一套活动习惯，增强集体意识。培养了社会交往能力，动手实践的能力，让我们的孩子在生活当中得到学习和发展。

       我们可以从孩子的经验、生活出发。寻找各种各样的契机，按照孩子他不同阶段的需要来学会服务他人，在家里培养孩子的这一个品格呢，比在幼儿园更有用。我们的老师呢，在教室里面能够创造一些条件，但是一些日常的家务在教室里面其实是非常有限的。我们从超市开始，让孩子进行小小的练习，那么这个小小的练习他每天都有机会，以后小小的练习就会慢慢的变成他能干很多很多了。还有他人认可，实现一种自然和谐关系，其实无论他人，可以帮助我们的孩子对周围的事物产生一种爱的情感，从关心、帮助他人，使周围的世界在自己的参与下变得更加的美好，这个是培养孩子服务意识的基本心理基础。那么有哪些方式呢？我们可以通过讲故事，看一些有励志性的一些短片，录像等等，通过培养孩子们的情感，增强孩子们的服务意识。

        在全世界流行一个管理法，叫阿米巴管理法，什么意思呢？它里面有提到，通过充分的授权，给大家足够的空间和自主性，让他们在复杂的环境和情况下自主去解决问题，或者自我调整。例如，我们的家庭给予孩子选择权，做一些力所能及的家务为。为孩子创设了一些劳动时机，为他人服务的时机。孩子的无意识，让孩子们在服务当中获取乐趣，这个其实是需要我们家长在日常的生活当中多观察，多努力，并提供更多的一些服务机会。我们要知道，他的能力是有限的。特别是年龄特别小的孩子，他处于一种正向思维当中，他还不会抽象思维，就需要我们家长更加的去相信自己的孩子，并且尽可能的去为他创造一些服务他人的机会，一起来收拾整理家中的玩具啊，物品等。我们可以鼓励我们孩子们去做和他的劳动能力相匹配的相互劳动，为孩子准备适宜的专用的劳动工具，引导孩子们的学习正确的劳动方法。

　　我们作为家长必须要去接纳每一个孩子的个性，把它想象成最好的。我通过这次讲座，发现自己作为家长有很多不足，导致孩子不仅缺乏自信心，而且胆怯。我今后会查漏补缺，好好和孩子一起做家务，体验亲子当中的幸福。