春风杨柳弄枝梢，诗情词韵涵泳妙，“双减”背景下，为持续深化课堂变革，提升课堂复习质量， 4月15日上午，惠民县初三语文古诗词鉴赏专题复习研讨活动通过线上会议召开。本次会议由初中语文教研员尹永霞老师主持，全线初三语文老师和名师工作室成员参加了此次研讨活动。
本次会议有三项议程：一、古诗词示范课例展示；二、初三复习经验分享；三、尹老师对初三复习做指导。
“诗中有真味，尽在漫溯中”，初中阶段，我们接触了大量的古代诗词，这为学生的理解感悟奠定了基础，但进入初三总复习阶段，我们如何让学生从一首一首诗歌的学习提升到方法的学习，进而形成自主解读、鉴赏诗歌的能力，这是我们需要研究的问题。
本次研讨会两节示范课以《长寿山居元夕》为例，围绕古诗鉴赏，紧扣教改脉搏，基于学情，从赏析方法到答题技巧，为我们展示了古诗词复习的教学思路。
第一节由实验中学刘芝艳老师展示课例《古诗词鉴赏之画面描述》。刘老师带着对中考和学情的细致把握走入课堂，带领学生梳理近三年考点，总结诗词鉴赏技巧；引导学生通过联想和想象把诗中的文字转化成画面，学生投身其中，生动地体会了诗句的情味和意蕴。
刘老师婉约亲和、娓娓道来、循循善诱，课堂教学思路清晰，课堂指导到位，学生沉浸其中，诗味韵味溢满课堂。
第二节由实验中学王娟老师展示课例《古诗词鉴赏之把我作者情感》。王老师教学目标明确：学习作者表达情感的方法；正确理解诗人的思想感情。此目标既针对考试，又立足于学生的长远发展，以增加文化积淀，提升人文素养为目的。教学设计综合考虑了教学内容、学生心理、教学方法等因素，简约有效。同时，这是一堂复习课，为避免课堂的枯燥，情境的设置也激发了学生的兴趣，引导学生从多种角度去思考问题。
王老师沉着冷静，细腻大气、丝丝入扣，带领学生透过诗歌意象走入诗人的内心世界，受到情感熏陶，做到了语文学习的工具性和人文性的完美统一。
古诗词复习课是对老师日常课的检验，两节展示课均从中考真题入手，研究考查内容，在审明题意、分析考点、理清答题思路等方面，给老师们提供了切实可行的实施途径。
探本溯源，厚积薄发，针对中考新变化，研讨复习新思路，实验中学两位老师结合多年的教学实践，分享了自己的教学经验。
高笛老师交流的题目是《课内课外相结合，循序渐进促提高—交流我的浅显做法》。高老师从“心中有数，考什么”“心中有底，做什么”两个主要方面，提醒老师要立足课本，狠抓基础；对标中考，有的放矢。她提出，古诗文复习要回归课本，加强诵读，做好归纳与整理，重视能力，有效练习。现代文阅读要以课本为依托，侧重于教会学生读懂文本，培养语境意识，归纳答题技巧，构建答题策略。
王娟老师致力于《让学生动起来》。不惜时间，让给学生充分预习；脚踏实地，进行课后整理；通过小组学习，鼓励学生积极参与。王老师强调，面对新中考，我们应给学生更多的信心与激励。对学优生，要个别施教，锦上添花；对学困生，要给予关心，不言放弃；对中等生要有所甄别，分类推进。教师要永葆“爱心”“童心”和“初心”，对学生要有信心，深入研究，让复习有效，让学生有得。
经验同享启思路，携手并肩迎中考。两位校教师倾囊相授，以精彩的策略交流，创新复习新思维，拓宽了复习新视野。
最后，尹老师对两堂课和老师们的经验分享做了总结，并提出初三复习建议。
尹老师指出，一要秉持以学为主的理念，立足教材，明确学习内容，注重自主学习，实施分层教学，上科学高效的复习课；二要精准备课，走稳步子，瞄准中考考点，科学备考，落实复习计划；三要筑牢四道安全屏障，多读书，勤写作，注意审题，提高书写质量。尹老师深情寄语，“拐弯处遍布挑战，把学生当家人，保持良好心态，和学生一起迎接中考。”
步步为营，方能步步为赢，尹老师的精细指导，为初三语文复习提供了清晰的思路，使高效复习有章可循。
本次初三复习研讨活动，为老师们把握课程标准、命题意向、中考复习等方面指明了方向，在课堂教学、复习策略方面为老师们提供了路径。老师们认真聆听，虚心学习，会后总结梳理，将学习收获融入课堂。
俯首善耕耘，颗粒定归仓，我县初三语文老师将以此次复习研讨会为契机，集教学之热情，与语文深深相融。盼六月，中考季，又是一年好收成！