新学期伊始，为比较综合、科学地了解幼儿在科学领域中幼儿对生活中数学的感知、数理解及数量关系，形状与空间关系的认知情况，为幼儿园数学领域学习的课程进度、内容确定及活动开展提供最直观的依据，选择适合幼儿经验基础的学习内容，提高教育教学的有效性，因此，园内结合《纲要》及新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容进行研读与细化，制定测评标准，开展数学领域能力测试。
钱志亮《入学早知道》指出，孩子若在入学前具备良好的视知觉能力、听知觉能力、运动能力、知觉转换能力、数学准备能力、神经协调能力等。
商水县实验幼儿园大班的老师们，运用专业的诊断方法，专业的诊断工具，开始了大班入学成熟水平诊断。
儿童入学成熟水平诊断平台 Assessments on Children Maturity for Schoolin（以下简称ACMS）是主要针对5-6岁儿童进入小学学习能力、学校适应能力预测的综合评估工具。
ACMS量表由钱志亮教授带领团队研发，信度和效度经过检验，完全符合量表要求。
为了帮助孩子们具备较全面的学习力及较好的入学成熟水平，实验幼儿园的老师们是如何做的呢？
给孩子一碗水，老师们要有长流水。学习，是老师们开展活动前的必修课。
我园教师远赴北京，参加由钱志亮教授亲自讲授的《幼儿入学成熟水平诊断》课程，取得了《幼儿入学成熟水平诊断师》资质证书。
测试工具
解读入学成熟水平之数学准备能力
数学是小学的重要学科，数学准备不是提前学习一年级数学的课程，而是数学思维和逻辑思维的准备。数数、对应、比较、分类、排序、图形建构、时间、钱币、数字推理、数感都是数学准备的重要内容。
测评内容
今日测评
测评结果
经过测评，老师和家长不仅能够知道，孩子目前是否达到大班幼儿成熟水平，还知道了孩子在数学方面有哪些不足。
在今后的教学和陪伴中，可以有效的帮助老师、家长对孩子进行针对性训练，快速让孩子调整好入学状态，为本学期学习打好基础。