长安流淌着千年的运河文化，在“亲社会、爱家乡”的大课程背景架构下，基于儿童化视角与需求，通过一系列的探索和学习，孩子们愈发对自己家乡的人文历史感兴趣。
由此，我们在午间时开展了主题“我想知道的长安”谈话活动，通过前期的小调查，孩子们每个人都讲述着自己的想和思。
活动结束以后，孩子们对长安历史产生了更多的好奇，同时也发现，大家都关注到了长安的人文，可是历史概念太大，依据班内幼儿的兴趣特点，我们以长安人文为主路径开展了班本课程《与名有约》。
通过发放亲子调查表，结合幼儿谈话等方式，了解孩子们的基础经验。我们发现孩子们对长安名人的了解只局限在表面，知道一些代表性的名人。
利用孩子们间前期经验的共享，我们解决了一部分的问题，但还有很多的问题老师和小朋友都无法回答出来，那就让我们走进“历史”中去看一看。
带着问题，我们的课程慢慢前行。
贤德馆有三个场馆：传德厅、论德厅、践德厅，“那我们去参观要做些什么呢？”问题抛给孩子们。
后续我们便根据孩子们的想法再分配进行分组，每一组自行讨论制定参观计划，就让我们带着目的去参观吧！
孩子们走进贤德馆，不由得被贤德馆的氛围所吸引。
“陈老师，好多人呀！”“这个是谁？”“他在耕地肯定是农民伯伯！”“他有枪的！”孩子们热烈地讨论着。
对于这些各有“特色”的名人，孩子们都有自己想了解的点，“这个是我们幼儿园的老师！”“这个人穿了古代的衣服，和我们的汉服有点像。”孩子们在对比中发现古今着装差异，产生好奇和向往。
参观过程中，孩子们也时时不忘自己的小计划，孩子们自由分组在相应的展厅中选择自己最感兴趣的名人写生。
一改往常，绘画中孩子们认真专注，时不时仰头观察名人的画像，虽是临摹，但是孩子们在这个过程中收获的是对长安名人的进一步了解。
随后来到了国学厅，古色古香的桌凳让孩子们“跃跃欲试”，当坐在木凳的一刹那，孩子们自发的吟诵起古诗，文化氛围浓厚，体验了一把历史长河中的少年学。
孩子们通过参观、交流、写生，能更直观的去感知，进一步了解长安名人及背后的故事，孩子们也将这些发现一一表现了出来。在写生中，孩子们也加深了对长安名人的视觉印象。
回来后，孩子们纷纷把自己想了解的名人与大家进行了分享，可是时代背景孩子们还不了解，所以我们特邀长安镇潮运文化展示馆馆长方林峰先生给孩子们阐述长安的历史文化。
通过学习，孩子们很有感触，从前🆚现在，有共性亦有不同。
孩子们对于长安的历史有所了解，但是还有一些个性化的问题我交给孩子们自己去求索，渐渐地孩子们开始主动和我谈论：
……
谈话在自然而然中持续，我渐渐退出转而旁观，看到孩子学习状态的转变，我知道课程已在深入……
在行进中孩子们纷纷表达了自己对于长安名人的了解，特别是豆豆对于自己的“沈医生”念念不忘，还有染料专家沈鼎三也深得小朋友们的心，那么这些人背后的故事孩子们真正了解吗？
我们邀请了海宁中学的徐鸣丽老师为大家讲述长安名人背后的故事，孩子们在学习中越加了解原来每一个人都有自己的成长故事，平凡而又伟大，铭铭更是在学习战地记者李尊庸的事迹后受到激励：我要做一个武警，和其他警察不一样的。豆豆也坚持自己的想法：我要做一个医生。
在课程的行进中孩子们埋下了梦的种子。每个孩子都有自己的梦，当聊起我们的梦想时，孩子们瞬间来了劲儿：
女孩子们纷纷回应：我们要当舞蹈老师，穿漂亮裙子。
孩子们的梦五彩缤纷，在随机的谈话后我把问题抛给了孩子们：那实现梦想需要些什么呢？孩子们七嘴八舌的讨论着、记录着，我们的梦想顺利出圈。
•初次分圈
各个梦想圈的孩子们各自聚集在一起制定着自己的梦想计划。
一个个梦想圈应运而生，就让我们一起为之努力吧！
“那我们可以表演跳舞吗？”女孩子们期盼的话语激起了大家的响应：对，我们也要表演。
课程就在不经意间越走越深，“好，那就来一次梦想秀，具体你们自己筹划。”我把人员安排、道具准备等统统抛给了孩子，没想到孩子们开心的欢呼起来，而且行动力满满，三两成群的开始制定计划，我们的梦想秀变得“真实”起来。
•再次计划
那我们需要准备些什么呢？对于我的“疑问”，孩子们迅速回答：我们可以自己做！我让妈妈买了。“那需要每个梦想圈进行计划，然后有计划的去准备，这样准备会更充分。在提示下，孩子们自发的做起了筹备计划。期待我们的梦想秀吧！
•我的梦想手册
这是我们的梦想手册，承载着我们的梦想和努力。
画好妆，小猫咪们快快上场吧！
伴随着音乐🎵响起，舞蹈圈的“小花猫”们上场了，可爱的小花猫蹦蹦跳跳，引起台下阵阵掌声。
演员圈的小歌手也不甘示弱，一曲小星星整场齐声伴唱，气氛火热，接下来各个梦想圈的走秀更是精彩纷呈，引起了大家的欢呼，掌声此起彼伏。
从对内小舞台的自我绽放到对外大舞台的勇于挑战，孩子们给了我们太多的惊喜。
在吃、观、逛、秀中，我们深深感受到了传统文化的魅力，也对自己的梦想有了更深的理解。
在课程的行进中，孩子们对于传统服饰产生了巨大的兴趣，孩子们在角色游戏中开展了长安服装店、电影院🎦、火锅店。
在区域活动中绘画了传统服饰。
梦想信，写给未来的自己
持续努力中……
我们可以怎么宣传、保护我们的长安呢？孩子们各有想法💡并做了宣传单。
爱和体验是最好的教育，通过课程，孩子们在真生活、真体验、真经历中促进多元发展，感受和触摸传统文化，实现教育根植文化，浸润儿童。愿孩子们能够带着长安的优秀传统文化走向世界，走向未来。