活动主题：《义务教育生物课程标准（2022年版）》读书分享
活动时间：2023年9月11日
活动地点：实验楼一楼生物实验室
参与人员：全体生物教师
为进一步落实《义务教育课程标准（2022版）》的理念，推进新课标学习，把握教材方向，提高教学质量，促进英语教师专业化发展，海景学校初中生物教师开展了“学习新课标，践行新概念”新课标解读活动。
李普杰老师从新课程标准总体要求（课程从学科立场转向教育立场）全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确各阶段时代新人培养的具体要求，进而富有新时代特点地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；新课程标准实施的基本原则；新课程的实施要求：提倡真实性、实践性、综合性；时代新人的培养寄托在每位教师的课堂上，每个课时都连接着学生的过去、现在和未来，决定着学生的一生。
谢送喜老师通过生物课程标准的要求，教学需重视概念教学。重要概念教学有几个关注点。教学单元整体设计、内容设计应落实课标中的“内容要求”和“学习活动建议”。目标设计应指向核心素养并符合“学业要求”，教学设计应反映概念体系的建立和发展过程，建立概念间的联系。教学应安排运用概念解决实际问题的训练，将知识转化为能力。
王琴老师提到了新课程标准完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求，加强了学段衔接。强调核心素养导向，让核心素养落地，完成了课标能用、管用、好用的研制目标。她说：“它为我下一步的教学实践和专业开展指明了方向，今后，我会落实新课程标准以核心素养为导向，落实课程内容“少而精〞，提倡主动学习和探究实践的要求，把新课标作为我教学实践的指导，不断精进和创新我的课堂教学。”
苏芮颍老师对比了2011年版本和2022年版本的生物学课程标准，其中学习主题又10个精简为了6+1个，科学探究主题分解到各个主题内，不再单独呈现。1.主题的调整(由以往的 10 个主题，调整为“6+1”个主题)
2.删除具体内容前的动词(学习目标);
3.新增【学业要求】，将2011 年版课程标准的活动建议融入【教学提示】的学习活动建议中,并新增教学策略建议和情境素材建议，学习活动建议分为实验探究活动、调查与交流活动、项目式学习活动。
图片编辑：苏芮颍
文字编辑：苏芮颍