红衰翠减，丹桂飘香。时光清浅，岁月如诗。一束光阴，一缕斜阳。唯有语“研”的芳华，沉香依旧。为了进一步提高教师的教学水平，增强教师间的合作意识，营造良好的教学研究氛围。10月13日下午，濮阳县实验小学每周一次的语文集体备课活动正在如火如荼的进行着。
本次集体备课活动，由卓瑞民老师主持，田晓明校长和刘霞主任及三年级全体语文教师参加，大家齐聚二楼会议室，共同探索，用心交流。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”本次集体备课的内容是三年级语文上册第四单元。首先，主备人卓瑞民老师对本单元教学目标，教学重难点、教学过程及教学方法等方面进行了分析。
本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅渎者。
本单元安排了三篇课文，分别是《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》、《小狗学叫》。前面的课文进行策略的指导;后面的课文引导学生在实践中综合运用本单元学到的策略;课后题与“交流平台”等对本单元的策略进行梳理、总结，并指导学生拓展，运用。
卓瑞民老师说道:本单元围绕“预测”这一阅读策略进行编排。预测是一种自然存在的阅读心理。儿童在阅读的时候，可能会无意识地运用这一策略。二年级下册教材中的一些课后题，如根据课文情节展开想象编故事，开始引导学生尝试运用预测策略。本单元编排的目的是引导学生将这种无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行预测。这有利于呵护并激发学生阅读的初始期待，促进他们积极、主动地思考。预测之后的验证，会让学生体验到阅读的趣味和快乐。在这个过程中，学生不仅成为阅读的积极参与者，还成为阅读的发现者和创造者。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”只靠教师一个人的力量恐怕是很难系统的把握教材，把握大纲，准确把握教材的重点。备课时的点点想法犹如散落的星光，研讨中的点点星光聚成一团明亮的火焰。活动中，年级主任韩春焕，魏彩云老师，辛俊华老师，赵瑞璞老师等分别表达了自己的看法和见解，大家进行了激烈的讨论，真是一次心灵的交融，思维的碰撞！
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”刘霞主任认为语文教学应该贴近学生的生活，立足文本，开展学生自主、探究学习活动，培养学生创新能力、发展学生想像力、把课堂还给学生。但要做好引导，向学生传递积极向上的正能量！
最后，田校长做了总结发言。首先对我们的本次集体备课活动进行了表扬，并对我们今后如何更好的进行集体备课活动做了指导。田校长指出，备好课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。为充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，希望大家在今后的集体备课活动中更加积极地面对，高效率，高质量的完成！
本次集体备课活动，既为我们提供了研讨学习的机会，也让我们携手走在教学研究的路上，边探索边反思，同进步共发展。
审核: 刘霞