于时间而言，匆匆一瞬；
于师者而言，研语永恒。
以研促学，以学促教，教研相长。
“教而不研则浅，研而不教则空。”教学质量要提高，教研须先行。为提高教师的专业素质，把握学科教育特点，五年级数学组的老师们开展了集体教研活动，本次教研活动由五年级数学组张佳老师主备。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师教学水平的提高，离不开集体的研讨。五年数学组五位教师认真进行集体备课。统一教学进度，交流教学经验，提高教学能力。集体备课是既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，互相学习，取长补短，这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师博览众长，进而形成自己的教学风格。
“授人以鱼，不如授人以渔”，张佳老师根据教材特点和学生的实际情况，采用“引—扶—放”的教学方法，鼓励学生采用“自主、合作、探究”的学习方法。整堂课，张老师教态自然大方、教学思路清晰，始终以学生活动来完成比较抽象的平均数的学习，充分体现了以学生为主体的教学新理念。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，要给学生一碗水，教师必须有一桶水，并且这水不是死水，而是常流常新的活水。张佳老师从教多年，始终秉持“终身学习”的理念。她根据孩子的年龄特点，找准适合孩子的教法，富有儿童化的语言带领学生进入充满乐趣的课堂！
“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，是生命温暖生命的过程”，为了进一步提高数学的课堂教学，努力构建有效课堂，学校组织所有五年级数学教师对本次授课进行研讨。首先张佳老师对自己的教学思路、教学目标和教学过程等进行了阐述。然后组内教师对本课教学的各个环节进行深入的探讨和分析。
每一次研讨，都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习的好时机、是提升自我的有效平台。相信，在数学课堂中，只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩。
课后，徐校长、杨校长和赵主任针对本节课给予高度评价，也提出了许多宝贵的意见和建议。教师们积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，达到了教研活动的目标和良好效果。领导们的点评既有深厚的理论依据，又有切实可行的实践方法，引领着老师们对数学教学的探究。在座的所有老师如沐春风，专注听讲，无一不被领导的独特魅力，独到见解深深折服。
高尔基说过：如果不想在世界上虚度一生，那么你就要学习一辈子。学习方能前进，才有前进的方向，在数学教研这条路上，我们永不止步。