这是与种植活动同步进行的一项活动。小朋友们提出了问题，种子除了能种在土里，还能种在哪里？哪里有种子？通过讨论与教师的引导，幼儿得出结论，种子还能放到水里，从水果里可以发现很多种子。于是在一天吃完苹果后，小朋友们把果核一一取出，并进行了清洗。然后把小种子轻轻放入了水中。
过了一段时间，小朋友们还发现，苹果种子变黄了，苹果的味道闻起来很明显。
小朋友们发现水干了之后，会及时帮种子加水。可是转眼，周末到了，如果周末时水干了怎么办呢？为什么水会不见呢？就这两个问题，我们进行了讨论，首先迫在眉睫的问题是，周末时怎么保证种子能一直泡在水里。有小朋友说：用长长的水管把水接到教室里，一直开着水就可以了。同时也有小朋友反对，如果水一直开着，那我们的教室也会被淹掉的。又有小朋友说，那我们带回家照顾就可以了。通过大家一致同意，由一名小朋友把种子带回了家。到下一个周。小朋友们来到幼儿园，发现周末负责照顾种子的小朋友没有把种子带回来。周二时，小朋友才带回了种子。小朋友们不想再有看不到种子的时候，于是大家讨论了起来，水为什么会不见？张子萌说：水被纸和种子吸走了。李沅昌说：太阳晒干了水。李婉媛说：风吹干了水。于是我提出设想：如果水里不放种子和纸，把装水的盒子避光避风摆放，水会干吗？90%小朋友都觉得只要这样做了，水就绝对不会干。为了验证这个想法是否正确，我们把装有水的盒子放入了柜子深处。可过了几天，水还是干了。问题到底出在哪里，我通过绘本《小水滴的旅行》，引导幼儿了解了水会蒸发、会循环的概念。
那怎样做才能让水分不跑走呢？这个问题，在小朋友们散步的过程中得到了解决。一天散步时，小朋友们发现幼儿园门口种植的蔬菜被保安爷爷用塑料蒙起来了，而塑料膜上有很多的水滴，啊，原来只要用东西挡住，水就不会溜走了。于是小朋友们从家里找来了保鲜膜，罩在了盒子外面，现在，小朋友终于不用每个周都把种子带回家了。每天去看小种子，盒子里都是湿漉漉的，逐渐，小朋友不再掀开保险膜观察小种子了。直到有一天，杨潇颜想起了小种子，揭开一看，却发现种子已经发霉了，只能全都丢弃掉。
可是小朋友们还在等着小种子发芽后在种到土里的。他们想要再尝试一次。那有什么办法能让种子又保持湿润，又不发霉的呢？小朋友们反思了种子发霉的原因，他们觉得就是因为保鲜膜一直没有拿开过，所以种子发霉了。小朋友们对于发霉这件事的原因是具有一定经验的，所以他们也很容易就想到想要种子不发霉，那保鲜膜就不能长时间盖在种子上面。可是不长时间盖着保鲜膜，水又会不停干掉。于是小朋友们想出了两个办法，一个是只有到周末时才盖上保鲜膜，一个是在保鲜膜上用牙签扎上洞洞。小朋友们分别在两盒种子上用上了这两个办法。
最后由于天气和时间原因，小朋友们的种子没来得及种到土里。但在种植过程中，小朋友们亲近自然，认识植物的生长过程，植物各个阶段的形态。通过直接感知，亲身体验，实际操作，建构完整的植物种养经验。除此之外，幼儿也发展了测量、计数、平均分等数学能力。在整个种植过程中，教师始终在幼儿的身后，让幼儿去尝试，去探索，在尝试和探索中发展解决问题和合作等能力，萌发责任感。