“一年好景君须记，正是橘黄橙绿时”。在这丰收的季节，为积极落实“双减”政策，提升教育教学质量，切实减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，进一步全面做好“分层作业”管理，2021年10月27日下午安丘市渠丘小学全体数学老师参与了作业设计理念线上学习。
本次学习以作业设计为主题，采用“专家+典型案例”的方式展开学习，有着丰富减压实施经验的泰州市刘秀凤老师进行了《指向深度作业学习的分层作业设计》为主题的案例分享。
刘秀凤老师将分层作业的设计分为三大原则，第一个原则是应该关注作业品质的养成；第二个原则要激发学生的认知挑战性；第三个原则是使学生能体验到积极的作业情感。
刘秀凤老师通过数学学科的典型案例为大家分享了分层作业的设计样式。根据作业难易程度和时长分为基础类、巩固提高类和实践阅读类。根据学生不同的学习风格也进行了详细的分类和案例讲解。
接下来曹培英老师从研究作业设计的意义、数学作业的功能、数学作业设计如何提高有效性等方面举例进行了详细的讲解。
曹培英老师重点讲解了数学作业设计如何提高有效性，明确数学作业设计的要求，从目的性、针对性、层次性、思性和趣味性等方面展开了详细的举例说明。
作业设计要依据课程标准和教学内容，精选具有代表性、典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识、激活思维、培养创新能力。尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，书面作业分层布置，由学生自主选择相应的层级作业。作业层级主要分基础层和拓展层两类，供学生自主选择，使各层级学生都有收获。
作业作为学生课堂学习内容的延伸，对于巩固知识、深化理解、培养能力、诊断学习效果发挥着不可替代的作用。结合学科特点和年级、班级学情、精心设计分层作业和特色作业，让学生真正地实现课后的分层巩固和知识点的有效内化。
整个培训过程中，老师们都认真的聆听，仔细的做笔记。休息间隙的问题讨论互动，更是异彩纷呈。
通过此次培训，提高了我校数学教师的作业设计理念，明确了自己的努力方向，为今后的作业设计奠定了良好的基础。为了学生更好的发展，我们全体数学老师潜心研究，持之以恒，携手去描绘作业的风景！