经学校党支部研究决定，孙集一中于2023年9月7日开展“优秀教师课堂示范引领课”活动
在这一次的活动中，要求讲课老师设计好学案并准备好课件。结合新课程标准，学习和落实好教学评一致性要求下的教学设计。
讲课教师提前做好上课准备工作，讲课时按教学评一致性高效课堂要求，体现孙集一中“1551”思维课堂的“一核心、五要素、五环节、一提升”。
1就是以开动思维为核心
5就是课堂必备的五要素，有激情、有趣味、有秩序、有效率、有育人。体现学科核心素养。
5就是五个步骤，第一步，创设情境，激情导入；第二布，自主学习，初步感知；第三步，小组合作，互助探究；第四步，学生展示，老师点拨；第五步，巩固检测，拓展练习。
1就是一个提升，即学科素养的提升。
语文课堂是艺术的殿堂，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，她们用优美的朗读播洒传统的感动，用真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。她们用深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。
同科老师参与听评课
通过优秀教师的课堂示范引领课，老师们学习新理念，探讨课程规范，仔细剖析教材；怎样编制和表述教学目的；教学目的和教学进程的设计；教学探求与教学进程的设计；教学目的与构成测试的编制；不同课型的设计等。
评课
通过听评课活动，大家探讨教学评在本学科课堂的规范使用，在微观上使优化课堂构造走向成熟化、完善化、合理化、适用化。 “说、听、评”三位一体教研活动目的：按形式人人上好优质的常态课，严厉规程操作，为“优化课堂构造”效劳。形成资源共享，促进教师专业素质的生长。
优秀教师课堂示范引领课是第一步，接下来我校继续举行骨干教师展示课，青年教师汇报课。通过听评课活动促进老师们的专业进步和素养提升。促进教学评一致性在课堂上落实、生长。
制作者：韩雪
初审：王玉国
终审：杨树军
