英贝特幼儿园美育课堂

要问家长孩子在幼儿园什么课最少，也许家长有的会说音乐课，有的会说美术课，但是孩子可能最喜欢的也是这些课程。没有不喜欢涂涂画画的孩子，没有不喜欢天籁之音的孩子，可是在我们的教育中音乐美术这样对于美的教育却给予了太少太少的时间，这对孩子的成长其实是无比遗憾的一件事。

朋友的孩子刚上幼儿园，前些天朋友问孩子在幼儿园最喜欢上什么课，孩子高兴地说美术课。这下朋友可不乐意了。美术不就是写写画画吗？又不是主课，孩子喜欢说明就是图画着好玩嘛。

朋友心想完了，孩子一心一意就想上美术课，看来是对学习没兴趣了。朋友忍不住说了孩子两句，告诉他，自己不管他的美术成绩，但要是汉字数数学不好，一定会挨揍。孩子一听，伤心的哭了。

可见美和艺术天生就能感召孩子，让他们体会并感受到。但是在当前一心看成绩，比较功利的教育世界里，美育通常被放到了靠后的位置。其实父母如果想培养出一个有气质、热爱生活、有修养的孩子，美育其实恰恰是必不可少的一环。

美育其实就是一种育人的方式，美育教育对于培养人才的作用是不可忽视的不少人认为所谓“美育”就是指特定的“艺术教育”，对于现代高素质的人才教育来说，并不重要。但这是一种狭义短视的观点，真正的美育教育应是讲美学原则渗透到各个科目甚至学生品行教育上的一种教育方法。

美育的价值体现在教导心灵，通过一次次优质的审美体验，让人在美的熏陶下，修身养性，形成对万事万物的美的理解和追求。客观来说，如果把应试教育比作是米饭馒头之类的主食，美育教育就好像是油盐酱醋之类的调味品。

         孩子们是未来社会的主人，他们将来的思想，品质，道德素养等将在社会很大程度上代表着未来社会的文明程度。而幼儿时期是人一生养成良好行为习惯的关键时期，它对幼儿的心灵塑造、智力发展、愉悦幼儿的性情、增进幼儿的健美体态等，都有着极为重要的作用，所以对孩子幼儿时期实施美育教育，是促进幼儿形成健全的人格不可缺少的重要因素，更是促进幼儿全面发展方面有着其他教育不可替代的作用，那么，美育教育在孩子们成长过程中又有哪些重要作用呢？

　　日常生活是美育教育的丰富源泉，凯洛夫说过“在儿童美育中起着重大作用是他们对周围环境的无知无觉”。创设一个优美的育人环境，使孩子潜移默化受到熏陶，是对孩子进行美育的重要途径，让孩子在日常生活中发现语言美，行为美，生活美等。

        对孩子进行美育，就要不断地培养孩子对美好事物的追求，使他们热爱生活，乐观自信，具有高尚的情感。在帮助他们欣赏美、表现美的过程中，要有意识地让他们用眼睛认真的观察。用耳朵仔细的倾听，要让幼儿通过动手、动脑表现他的感受，表现出他的想象和思考，这样的美育方式不仅可以开阔孩子的眼界，丰富他们的知识面，还可以促进他们智力的发展。

　　在幼儿时期，对孩子心灵塑造是相当的重要，以美动人，以情感人，多向孩子讲一些好人好事，可以使孩子学到助人为乐，勇敢顽强的精神。可以使孩子领略牺牲小我，完成大我的道理，会更加的热爱社会，这样孩子的情感就得到了升华；其次，经常带着孩子参观名胜古迹，游览名山大川，可以使孩子热爱生活，更重要的是能激起他们热爱祖国大好河山的情感。对于塑造孩子的美好心灵来说，“寓教于美”的效果是最好的。

　　幼儿教育作为儿童初步步入教育门槛的启蒙教育，不单单要教会幼儿学习生活自理的能力，还要教育幼儿审视美的能力，以及健全幼儿的人格和塑造幼儿的个性。而美育教育的渗入，能够有效培养幼儿的审美能力和创造美的能力，给幼儿营造一个理想教育的环境。

        一切美的事物对人的吸引力是非常强大的，人们往往会遵循着美的方向继续走下去。但是处于教育阶段的幼儿，由于其本身心智不成熟，缺乏社会经验，缺乏对美的感知和鉴别，往往容易在根据自己主观意识的喜好去判定是否美，这极容易让幼儿走入一个对美的事物认识的误区。这时美育教育的出现，就能帮助幼儿更好地发现美，鉴别美，在对自我的思想和行为产生互相对比，在对比的过程中认识到什么是是非对错，如何区别美与丑，让幼儿以积极健康，向上的美的思想去感知精神层面上的美德，实现孩子全方位个性的发展。

美育教育有致力于幼儿智力、想象力、创造力的发展。幼儿所接触到的美的事物以及在创造美的活动中所整合的各种知识经验，以及他们通过审美活动所发展起来的直觉能力和空间想象力，对抽象的逻辑思维起着互补作用，也就是说，客观事物在幼儿大脑中的反映，对幼儿的智力发展有着能动作用，很多事例表明，在幼儿时期就有浓厚的审美活动兴趣，并且经常参加审美活动的人。

在他们上学后，往往表现出感悟能力强、思维敏捷、想象力丰富、动作灵敏协调、感情充溢等特点，这就说明幼儿美育对幼儿智力的发展有着巨大的影响，一定意义上说，艺术中的灵感，科学中的顿悟，也是审美教育的结果，是美育对智力开发的贡献，因此不可忽视幼儿审美教育的作用，正确看待美育，促进孩子智力的发展。

　　著名的教育家蔡元培认为：美育的目的在于陶冶人的感情，认识美丑、培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度，实际上艺术并不只是艺术本身，而是整个人生观的培养与熏陶。

        美是无处不在的，我们应该充分利用一切可以利用的条件，多渠道，全方位的对孩子实施美育教育，才能够促进孩子全面和谐地发展，以提高未来社会的人才素质。