时间：2023年4月11日
地点：海口市演丰镇中心小学
参与人员：英才教育集团·演丰中心小学执行许校长、海口市演丰镇中心小学校领导、语文组教师、海口市第二十五小学支教教师
春风送暖百花香，杏坛耕夫砺课忙。伴着一缕初春的轻寒，采撷一路丰收的喜悦。工欲善其事，必先利其器。为深入贯彻落实“双减”政策，提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，2023年4月11日上午，海口市演丰镇中心小学开展了语文组教研活动。
本次活动分为两个环节：
一、观课思课；
二、研课探讨。
此次研讨公开课由海口市第二十五小学的黄盛南老师执教，她执教的是部编版三年级下册第10课《纸的发明》一文，校领导及语文组全体老师依时到场观课，并认真做好听课记录。
本单元以“中华优秀传统文化”为主题编排了4篇课文，语文要素为“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。三年级上学期曾学过“借助关键语句理解一段话的意思”，主要是从理解内容的角度提出，而本单元则是从学习表达的角度提出来的。《纸的发明》是本单元第2篇课文，文体说明文，介绍了纸的发明经过，告诉人们造纸术极大促进了人类社会的进步和文化发展。
教学过程：
一、导入
二、读通课文，初步提取文中信息
三、提取关键信息，了解纸的发明过程
四、概述纸的发明过程
五、布置作业
黄老师认真研读教材，精心备课，按照新课程标准的指导，在课堂教学中以学生为主体，充分关注学生的主体地位。本课思路清晰，脉络分明。整个教学流程连贯有序，环环相扣。本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。关注教材，关注文本，问题的设置和文本紧密相关，在设计教学任务的时候清晰，有条理，有梯度，能够仔细分析教材，选择恰当的教学方法,使各个环节自如地过渡，课堂教学保持整体性。
课后，刘萍教研员组织老师们就《司纸的发明》一课进行评议研讨。
英才教育集团·演丰中心小学执行许校长也参与了本次的教研活动。她认为，黄老师的课内容关注教材，关注文本，问题的设置和文本紧密相关，在设计教学任务的时候清晰，有条理，有梯度，能够仔细分析教材，选择恰当的教学方法,使各个环节自如地过渡，课堂教学保持整体性。黄老师还特别关注了对学生的评价，同时还提出了建议：学生存在差异化，读、找、说，要更贴合农村孩子为好，再多一些读的形式。
新课标指出:教材源于教材又不拘于教材，服务于学生又要不拘一格，加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。黄老师的教学正是体现了这一点。
刘萍教研员指出本堂课体现新课标理念，本课教学文体意识很强，教会学生用提取关键信息的方法学习说明文。黄老师善于创设情境，在真实的情境中培养学生的核心素养，并且教会学生联系生活实际理解词语。整个活动设计层次分明，层层递进，随文识字提供情境，让识字教学更有趣。
老师们纷纷分享自己对于课堂增效的做法，思维的火花在此碰撞。
播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芬芳。常言道:“一个人走得很快，一群人走得更远。”教研是教师迅速成长的摇篮，可以引领心怀梦想的教师行以致远。本次听课研讨活动达到了优化课堂教学、促进教育教学质量提高，教师共同进步的目的。在以后的教育教学过程中，语文组的老师们将不断学习、不断思考，携手前行，同成长，共提高！