三月春光明媚，是处花酣柳醉。
沐浴着春日暖阳，伴随着柔和微风，3月21日下午，奶业中心校开展了第五周语文教研活动。
本次教研活动主要对我区近日举行的“强势赋能系列有解行动”的学习体会进行交流和韩春妮老师的展示课进行评课。
首先，韩春妮老师对本节课进行了说课和教后反思，在本节课中，韩春妮老师的教学目标清晰，各环节层层递进，环环相扣。韩老师能以学习任务贯穿本课，引导学生聚焦语言、动作、神态，体会毛主席痛失爱子时的心情，发现表现人物内心的写作密码，这是一种教材解读的“板块意识”，也是我们一直在提倡的以大问题、大情境、大任务推进课堂。在课堂中，韩老师有清晰的评价，激发学生的内驱力，使学生在课堂中对掌握的知识有一个直观的认识！评课环节，大家各抒己见，进行思维的碰撞，总结出在作学习任务群时，必须反复思考以下几点：第一，要勾连学生的文学素养。第二，要有学习主题。第三，要有一个一个的系列学习任务及评价标准。
随后，老师们就近期的学习谈了谈感受：基于目标的“教学评一致性”设计，教要紧扣目标去教，学要指向目标而学，教学设计应基于对结果的预期，环环相扣设置有价值的教学问题。而教学评价是教与学的保驾护航，促进所教即所学，才能实现教学评一致性，在学习任务和学习活动中教师要嵌入评价，灵活运用多种教学策略去引导学生，努力把课堂教学中的教、学、评相互整合，产生最好的教学效果。
最后，银校长与老师们分享畅谈，他提到：人的思想意识即观念决定着人们的行动。新课改背景下我们的教师，一定要改变教学观念，从备课开始，基于形式，将“教学评”切实的融入大单元设计中，在真实的情境中让学生“会学”，教会他们学习的方法，而不是被动的接受学习，教的过程中要及时给予评价，方便学生对自己学习程度的掌握情况有所了解。
教而不研则浅，研而不教则空，心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。教师因教学而熠熠生彩聚焦“教学评一体化”打造高效课堂，奶业中心校语文团队一直在努力！
编辑：韩春妮
一审：高丽梅
二审：银耀武