每一次相遇
都弥足珍贵
每一次重逢
都温暖如初
从签到开始，幼儿园我们回来啦！
制作班牌
班牌是幼儿园环境创设中非常重要的一个部分，个性化且明晰的班牌不仅仅能够给班级孩子清晰指引，更能够代表班级的特点和独特定位。在设计制作时，可以让幼儿参与到其中，让他们感受班级文化和理念，从而激发孩子们的集体荣誉感，在班级里共同学习，一起进步。
熙熙：
晨谈：我的好朋友
好朋友大调查：你的好朋友是谁？为什么他是你的好朋友？你们是如何成为朋友的？
大一班首次“辩论赛”
辩题：玩手机好不好？
《指南》中指出幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。“幼儿辩论赛”对于发展幼儿语言表达能力，培养幼儿思维的敏捷性、逻辑性，有着独特的教育价值。从讨论中看出幼儿有“争辩”的需求，基于幼儿的兴趣和需求，我们展开了对辩论赛的探究活动。
美食播报员
阔别良久，终于又吃到幼儿园的美味饭菜，依旧是记忆里的那个爱的味道。
建构活动
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值……最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
量身高
探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。能与同伴合作解决问题。
从镜子中认识我自己
帮小动物找座位
空间认知能力是一个较为复杂的系统，既包括个体对距离、形状、大小等概念的建立与应用，也包括对自身位置与周围其他物体位置关系的认知，以及依靠表象系统表征物理世界，并进行想象思维和科学创造。
二十四节气之白露
晨露染扶桑，疑是叶上霜
秋水鱼潜底，残荷伴草黄
夏日渐行渐远
我们迎来了白露💦
历书说“斗指癸为白露，阴气渐重，凌而为露，故名白露”。据《月令七十二候集解》对“白露”的诠释——“水土湿气凝而为露，秋属金，金色白，白者露之色，而气始寒也”。
“绘”棉花
“白露棉吐白”，白露时节正值秋忙之际，农谚有“白露节，棉花地里不得歇”，此时正值棉花吐絮期，农民伯伯要将绽开的棉花及时采收。孩子们通过手工做棉花来体会农民伯伯丰收的喜悦。
食育课程：红薯山药糕
白露配红薯,秋日幸福长，民间认为白露吃红薯可使饭后不发酸，故旧时农家在白露节以吃番薯为习。
吃龙眼
白露吃龙眼，一颗顶只鸡。白露有吃龙眼的习俗，白露之前的龙眼个大味甜口感好，快来品尝一下美味的龙眼吧！
白露茶🍵
民间有“春茶苦、夏茶涩，要喝茶，秋白露”的说法，这个时节的茶叶，经过夏季的酷热后，味道更加浓郁、醇厚。
1.清洗
2.备料
3.煮茶
4.品尝
白露节气小儿歌
时至白露 添衫加衣
秋高气爽
又是一个暖晴天
让我们一起
感受秋季的厚重
拥抱收获的喜悦
我们下周见✌️～