为了更好的提高小班幼儿收拾物品的能力，了解幼儿居家收拾物品情况，我们小课题组成员共同研讨，协商，采取了调查问卷的方式进行了解。
面向教师和家长我们各做了份问卷。
一、调查研究目的
为了更好的提高小班幼儿收拾物品的能力，了解幼儿居家收拾玩具，通过本次调研，分析幼儿不会收拾物品的原因，为接下来找到小班幼儿收拾物品的能力实施可行的方法。
二、调查研究的方法：
(一）行动研究法
对幼儿的收拾能力直接进行观察、记录、并且分析小班幼儿收拾物品的现状，对其进行正确的指导和具体的措施。
(二）调查法
再开展研究前后，对幼儿在家收拾物品进行对比记录，通过问卷调查记录幼儿收拾物品能力。
二、调查过程简介
根据上述现象，调查的第一步是问卷调查。选取小班年龄段幼儿95名收拾物品能力情况进行比较，进行家长问卷调查。
三、调查结果分析：
课题前后问卷调查：共放问卷95份，回收有效问卷95份，有效率为100%。
一、调查研究目的
为了更好的提高小班幼儿收拾物品的能力，了解幼儿居家收拾物品情况，在园收拾物品情况。通过本次调研，分析幼儿不会收拾物品的原因，为接下来找到小班幼儿收拾物品的能力实施可行的方法。
二、调查研究的方法：
（一）行动研究法
对幼儿的收拾能力直接进行观察、记录、并且分析小班幼儿收拾物品的现状，对其进行正确的指导和具体的措施。
(二）调查法
再开展研究前后，对幼儿在园收拾物品进行对比记录，通过问卷调查记录幼儿收拾物品能力。
二、调查过程简介
根据上述现象，调查的第一步是问卷调查。选取小班教师9名收拾物品能力情况进行比较，进行教师问卷调查。
三、调查结果分析：
课题前后问卷调查：共放问卷6份，回收有效问卷6份，有效率为100%。
（一）课题研究前
从调查数据上分析得出，课题研究前期，小班幼儿收拾物品能力问卷调查表中，小班幼儿收拾物品75%收拾能力薄弱，25%幼儿在教师的引导下才会收拾物品，100%的教师认为有必要提高幼儿收拾物品的能力。
结果分析:
1、大部分幼儿收拾物品意识薄弱 ，收拾物品能力低下，有待提高。
2、教师也对幼儿做相关指导，但是缺乏具体的措施和有效策略。
我们小课题组从得到的数据进行分析，并对接下来的研究指明了方向，有针对性的剖析问题解决问题。