新学期伊始，为了发挥名师工作室的辐射作用，促进教师专业成长，促进课标生根课堂，2023年9月7日，盘龙区教育科学研究中心物理教研员郭老师带领李德桢名师工作室成员，在彩云中学开展了双龙中学和白邑中学三校针对性片区课例研讨主题教研活动。
深入课堂
下午活动正式开始，活动以课例展示、互动研讨的形式开展。第一节由名师工作室成员金迎春老师为九年级同学们带来《物体的内能》一课，工作室成员杨葭老师为八年级同学们带来《光的反射》一课。
金迎春老师的《物体的内能》一课，先带领着同学们复习了机械能，以机械能类比学习引出本节的内能，用一根小铁丝将课堂气氛拉至高潮，层层深入，知识归纳水到渠成，方法能力始终渗透在课堂中。
杨葭老师《光的反射》一课，以一组精美图片带领学生进入一个五彩斑斓的光世界，注重培养学生实验探究精神的培养，一直带领学生在探究与总结中体验实验成果。课堂中明晰的教学主线使一堂课显得有条有理、环环相扣，而且重点突出，精彩纷呈。组织教学过程中，剔除了与教、学不相干的形式、内容，使得教学环节紧凑而不紧张，活跃而不松散丰富而不凌乱。
课后研讨
课后，郭老师首先看了两位教师的教学设计，提出了新课标新设计，落实课标从设计开始：新设计应该将之前教学设计改为学习设计，教学目标改为学习目标，且学习目标根据学科核心素养的四个方面续写，另外教学过程改为学习过程，包括教学环节、教师活动、学生活动、设计理念和点评修改5个方面的内容，其次作业设计应该有弹性作业和学科特色作业之分，既培养了学科核心素养，又让不同层次的学生有获得感。
评课之初先由两位上课教师讲述他们的课堂设计理念，郭老师根据课堂观察和授课教师课后的反思提出了肯定和建议。首先对老师的亮和优点提出表扬：教师课前准备认真到位，教学紧贴新课标和学科思想，能体现“教不移位，学要到位”的课堂理念，课堂评价与目标匹配，教学有“教、学、评”一致性的体现，思想和理念有进步，能够调动学生的积极性，思维连续性较好。
同时，对本节知识的教学设计和今后的教学郭老师向我们提出了要求和建议。
第一，在教学中，教师教学要富有磁场，要注意语言的抑扬顿挫，注意发挥肢体语言和提升亲切感，要学会捕捉学生的语言追问与多问。
第二，要能够根据学情，优化课堂结构，挖掘教学结构，进行大单元教学和深度设计，最大限度的落实深度学习的理念。
第三，课堂要凸显学科特点和学科的教学性能，思考学习任务的设计如何体现学科核心素养。
第四，教师充分发挥学生的主体地位，留给孩子质疑的时间，在师生互动中启发智慧，鼓励学生多进行思考与讨论。
最后，郭老师引发我们思考教学中的五个问题：
1、学生在哪里？
2、我们要把学生带到哪里？
3、如何带？
4、教、学后，我们把学生带到了哪里？
5、强调好老师要在反思行动中改变。
郭老师用“一群人、一件事；一起思、一起行；一起拼，一起赢！”鼓励大家前行中思考，思考中改变！相信在学校领导的关心支持下，在全体物理人的努力下，一定会让学生在物理课堂中爱上悟理！一定通过改课实现课改，让课程标准在课堂中落地生根开花！
不负秋日好时光 送教共研促成长。本次送教送研活动，如秋日暖阳，洒向了老师们的心中。名师引领成长，共促城乡发展，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”老师们决心郭老师的带领下，秉承党的二十大精神，继续承担起引领示范之责，以饱满的热情、坚定的步伐投入到未来的工作当中，为昆明教育高质量发展做出新的更大的贡献。