《花的学校》是一篇优美而富有童趣的文章，作者用拟人手法，展开了丰富的想象。以儿童的眼光，描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。同学们在张老师的引领下让课堂活跃起来。
教学中，张老师在朗读的基础上，重点指导学生写字，甚至细化到每一个笔画，当然个别指导也是很有必要的，对个别同学进行了手把手的书写指导，让他们感受笔画的起笔与收笔的要领。
我想，这样下去，久而久之，学生们的字会有很大的进步的。在教学过程中，张老师的评价语言丰富多样，很会夸孩子，把孩子们夸得心花怒放的。孩子们在老师的引导和鼓励下跃跃欲试。
张老师结合课文的特点，进行朗读指导。本课的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而将教学重点放到有感情朗读课文上，让学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，并从中读出滋味，升华情感。
课后，老师们对本次教学进行了及时点评。明确：以学定教，朗读感悟《课程标准》指出："要关注学生的个体差异，有效地实施差异的教学。"因此，在教学中，张老师努力立足于学生实际，关注到学生的学。
本课堂充分体现了教师以学生为主体的教学理念，充分调动了学生的学习积极性。