秋来暑往桂飘香，师生欢聚谱华章。 值此秋风送爽的新学期，为落实《新城区教育局、鄠邑区教育和科学技术局基础教育协作共建框架协议》，全面发挥新城区新知小学优质教育资源引领辐射作用，提升我校发展水平，按照上级安排，经友好协商，新城区新知小学与鄠邑区北街小学构建“一对一”结对共建。
9月9日晚上19:00–21:10，鄠邑区北街小学全体教师积极参加“作业革命第六期第一场”之“暑假作业展”的主题线上培训学习。
暑期作业设计倡导学生在实际生活中掌握知识，以真实情景为主题，驱动同学们不断地探索、发现、创造，提升同学们的综合素养，减少机械式、重复式的学习，以创新调动学生积极性，完成项目任务。
线上有所享
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
杨凌西交康桥绿地小学、西安市新城区太华路小学、西安市新城区西一路小学的老师们分享学校自主设计的，符合学生实际需求和学生身心发展特点的综合暑期实践作业。
线上有所学
问渠哪得清如许，唯有源头活水来。北街小学的全体老师们珍惜学习机会，用心做笔记，提升自己的专业素养。
线上有所获
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。老师们将此次学习感悟，用于指导改进自己的教育教学工作，教育教学水平将大力提升。
假期作业巧设计 学生成长欢乐多
西安市鄠邑区北街小学 熊敏娟
开学伊始，我们相约线上，共同聆听学习新知小学教育集团组织开展的“作业革命第六期第一场——暑假作业展”。精心的规划，丰富的设计，精彩的呈现，让我们在为孩子们科学设计假期作业方面受益匪浅。
一、精心规划
学校顶层规划，语数英等学科有基础巩固类、拓展提升类、融合实践类、自主创新类作业，体、音、美、科学、劳动学科也要有相宜的作业，全学科共促学生全面发展。
二、丰富设计
各个教研组、年级组的老师，要以学科核心素养为导向，根据不同学科、不同年段学生特点，用心为孩子们量身打造有趣有料、多形式、能呈现的假期作业，既减负又提质增效。
三、精彩呈现
有布置无检查的作业是无效的。通过自评、家长评、老师评等多元、及时的评价才能有效促进孩子们完成作业的热情。开学后及时开展假期作业展评活动，既让孩子们展示了自己假期的学习成果，也能促进他们互相借鉴学习，通过表彰不同种类优秀作业的孩子，还能让孩子们看到自身特长，树立信心，充分发挥假期作业的效能。
投入才会深入，付出才会杰出。让我们潜心研究，为孩子们精心科学设计作业，让他们在作业中获得更精彩的成长。
暑假作业设计学习心得
西安市鄠邑区北街小学 崔祯
暑假是学生们期盼已久的放假时间，它不仅意味着可以暂时摆脱繁重的学业压力，更是一段充满自由和创造力的时光。为了让学生在暑假期间能够保持学习的动力，培养他们的综合能力，暑假特色作业设计成为了一种受欢迎的选择。
暑假特色作业的设计目的在于通过有趣的任务和挑战，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。同时，通过这种特色作业的设计，可以让学生在放松的同时保持学习的动力，巩固已学识，为新学期做好准备。
通过今天的培训学习，我认为在设计作业时要注意以下几点：
1.任务的趣味性：特色作业应该具有一定的趣味性，能够吸引学生的注意力。可以通过设计有趣的题目、游戏、实践活动等形式来实现。
2.任务的挑战性：特色作业应该有一定的难度，能够激发学生的思考和解决问题的能力。可以设置一些需要学生动脑筋、独立思考的题目和任务。
3.任务的综合性：特色作业可以涵盖多个学科的内容，让学生在完成作业的过程中综合运用所学知识。这有助于加深学生的理解和应用。
《暑假作业展》培训体会
西安市鄠邑区北街小学 傅敏迎
9月9日晚上，我认真倾听了杨凌西交康桥绿地小学、西安市新城区太华路小学、西安市新城区西一路小学的老师们分享学校自主设计的，符合学生实际需求和学生身心发展特点的综合暑期实践作业，收获颇多。
其中印象最深的是数学作业具体实施有基础巩固类计算大玩家、拓展提升类数学小讲师、融合实践数学阅读家游戏小能手、自主创新类以创意设计师等四个层次。现在我就以数学学科为例谈谈在今后的假期作业中应做到的几个结合。
一、假期作业与复习、预习相结合
请举出生活和自然中的相关现象或问题，并写出具体现象的解释过程或具体问题的解决方案。假期的预习怎么做呢？引领学生浏览整册课本，了解每个单元重点学习哪些例题、哪些具体的知识。公布假期中要进行生活方面的准备，让学生明确假期里亲身参与和经历哪些事、做哪些活动，为下学期的数学学习储备必要的、充分的生活经验和活动经验，丰富学习素材。
二、假期作业与生活相结合
怎样才能感受到数学与实际生活的练习呢？在假期里开展生活中的数学摄影，将发现的与数学有关的生活的事物用手机拍照记录下来。天然气表计数-体现十进制计数；车轮成圆形，来源于直径相等；楼梯的梯步与层高……当然，还可以与本期的课本知识相结合，从不同的角度（上下左右）给玩具、家人、植物、小动物、建筑等拍照，并把照片冲洗出来，然后将照片和实物进行对比。
三、假期作业与游戏相结合
计算是需要坚持练习，如果只是用一口算本机械的进练习，学生会枯燥。于是在1-2年可以设置为数字对对碰游戏，与家长一人各出一张数字卡片，看谁先说出计算的结果；到3年级以上就可玩24点游戏。还可以设计一些思维的数学游戏有不错，比如，数独游戏对孩子全面思考、逻辑推理能力都有很大的帮助，还是九连环、鲁班锁、棋类游戏孩子们都十分喜欢。
四、假期作业与时政相结合
比如，在鄠邑区创建文明城市的大环境下，可以布置一些垃圾分类问题的调查报告。
总之，小学数学作业应紧扣数学学科特点、结合小学生的年龄特征和心理特征，作业设计有趣味性、有效性、层次性、生动性、多样性。
暑期作业展心得体会
西安市鄠邑区北街小学 李菲
9月9日晚上，作业革命第六期的学习如期而至，各位老师分享了学校各组的暑期假期作业展。其中各位老师特色的作业融合了各学科的特点，特色作业的背后凝聚了各科老师在作业设计中的智慧和心血，更是折射出学校对每个学子德、智、体、美、劳、艺术、音乐，全面发展的育人理念，坚持目标导向，促进学生的发展。在作业的创新上，注重作业的实践性、将理论知识和生活实践相结合，让学生在日常生活中不知不觉得到收获与成长。
这样特色的作业内容，语数英学科融合，既有基础性的知识、又有拓展和延伸；难度适合年级特点，充满趣味性，学生积极主动、没有负担，因此学生乐于动手实践。艺术学科之间互相融合，加强了艺术与其他学科的练习，发挥了协同育人的功能。其中体育学科的作业有跳绳类、球类、游泳类、跑步类、操类和体能类等形式，分别发展速度、耐力、柔韧、灵敏、心肺功能，很好的体现了学科的实践性，锻炼学生的身体素质。
通过老师们的分享，让我有了很好的学习机会，也促使我更加认真学习和思考，不断调整自己，努力前进。
暑假作业展培训心得
西安市鄠邑区北街小学 贾舒云
通过今天精彩纷呈的培训，我有了以下几点感悟:
1.丰富作业内容，激发学习兴趣。
作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣。
2.变化作业形式，提高实践能力。
以往的数学作业形式比较单一，仅局限于学生个人完成，数学课本知识范围的书面作业，远离学生的实践生活和社会生活，学生能力得不到提高。根据新课程理念，我们应该变化作业形式，有利于提高学生的实践能力。可以布置操作性作业、日记型作业。
3.优化作业评价，增强学生信心。
小学数学作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分，而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏训的眼光和心态去批阅学生的每次作业。“等级+简语来评价描述学生的作业水平。“轻视”作定结果，“重视”作业过程。
课程改革已经进行好几年了，有的老师可能还在为布置作业或不布置作业而苦恼。通过今天的培训，我也懂了作业是要布置的，但不是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业内容丰富起来，真正为学生的发展服务，让作业成为学生的乐趣。
暑假作业展培训体会
西安市鄠邑区北街小学 王元元
暑期对孩子来说是一个特别长的假期，那如何利用好假期，就是在我们教师要充分挖掘和发现的利用好这个契机，孩子就可以实现弯道超车，不管是在学习力还是在学习习惯上，让学生就能够更好的坚持好在学校的有序和良好的习惯，让暑假也能够让他们的学习力和学习习惯得到很好的延续性和连续性。那如何布置好暑期作业就成了我们作为老师的一个非常大的命题，让学生既要很好的完成，又要能够很有兴趣的做好，通过今天的学习，我知道了假期实践作业应该注意以下几点：
1.多样性和综合性：假期实践作业可以设计多种形式，如阅读、写作、演讲、观察、实验等，以综合提高学生的语文能力和素养。
2.体验性和互动性：假期实践作业可以让学生通过亲身经历和观察，更深入地理解和应用语文知识。同时，通过与同学或老师的互动，促进交流和合作，增强学生的团队合作能力和社交能力。
3.自主性和探究性：假期实践作业可以让学生自主选择和实践，培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过探究和实践，让学生更深入地了解语文知识和应用，增强他们的探究精神和学习兴趣。
4.实践性和创新性：假期实践作业可以让学生将所学的语文知识应用到实际生活中，通过实践操作和创新思考，提高学生的实践能力和创新思维。
5.评价性和反思性：假期实践作业可以让学生在完成任务后进行自我评价和反思，分析自己的优点和不足，总结经验教训，以进一步提高自己的语文水平和能力。同时，老师或家长的评价和指导，也可以促进学生的发展和进步。
暑假作业设计心得体会
鄠邑区北街小学 马晶蕊
今天有幸聆听了杨凌西交康桥绿地小学、西安市新城区太华路小学、西安市新城区西一路小学的老师们分享的暑假作业设计，使我受益匪浅。
教师应跟上教育改革步伐，不拘泥于传统的作业形式，不断改革创新，设计作业需符合不同层次、不同能力、不同特点的学生，以激发学生的求知欲、调动其积极性，以此提高学生的综合素质。
要坚持四大理念：
1.坚持目标导向。
作业设计要基于课程标准，源于教材内容，适于学生年龄特点，体现“目标-教学-作业-评价”一致性下的系统设计与实施。
2.发挥育人功能。
切实发挥好作业以帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯为主要特征的育人功能，落实减负增效，培育学生的学科核心素养。
3.促进学生发展。
作业设计要关注学生学习品质的发展，通过精心设计作业，保证学生认知的充分参与，使学生产生积极的情感体验，发展学生学习的坚持性和自主性。
4.创新作业实践。
结合教育高质量发展的要求，开展单元作业、跨学科作业、长周期作业等的研究与实践，提升作业设计的科学性和专业性。
暑假作业展心得体会
鄠邑区北街小学 张武霞
今天进行了作业革命第六期第1场，暑假作业展的学习，聆听了黎家宜等名师的分享，收获颇丰:
1.以兴趣为出发点，结合地方课程，重视课标要求，多元激发、引导孩子的有效思维、动手实践、注重孩子艺术体验，创造能力的提升。
2.作业评价要及时,以榜样力量加认引导、带动，老师加以适当点拨，引导学生自己制定方案。
3.英语注重律动、作业避免简单重复，以观看记录片为基本学习方式，观后谈谈自己的感受。
4.学生选择喜欢的事物进行表达，才有兴趣；老师给予提示、要求，给具体标准，及时指导，这才有意义。
作业设计从“教为中心”向“学为中心”转变需要我们教师集体研修，个人专修，更好地培养学生的综合能力！
一个人走得很快，一群人走得更远，我们深知今后的工作任重而道远，为师有疑，疑则有进，我们将在知疑、质疑、释疑、解疑的过程中历练和成长，我们将继续通过跨校教研和共创共享，为"教师教"与"学生学"赋能，帮助教师走向专业化成长之路，努力培养学生终身学习的能力。
编辑：傅敏迎
校对：卢 妮
审核：马文博