自从上次我们三年14班在二沙岛公园开展了一次“穿山越岭-----与情绪一起玩儿”的活动之后（见9.5学校公众号内容），大家都收获特别大，很多家长回家后都发现亲子关系在悄悄发生变化，似乎变得亲密了一些，相互更懂彼此了一些；而参与过活动的孩子们也开始在自我情绪上有觉察，开学第一周面对学习也很积极，这无疑是一个好的开始。
教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。在孩子的成长中，父母和老师不应该是权威，也不应该是仆人，应该是生命的服务者和托起者。老师只是种下一颗火的种子，然后父母和孩子一起来拾柴，三方一起达成一个共同的愿景，方能托起孩子，支持他去成为自己想成为的样子。
这周末，三年14班继续带着爱前行，多家庭一同参与“如何提高孩子的学习内驱力”的公益活动。这场活动目的是能够让家长和孩子看清楚自己现在培养孩子的模式是怎样的？培养孩子的目标又是什么？且通过体验游戏环节激发出孩子的内驱力，从而让孩子在学习的道路上走得更加长远，更加有力量。
活动中，父母与孩子们一起共舞，在鲜活的小生命面前，看看哪位爸爸妈妈可以很轻盈的面对？哪位家长又是很沉重的动弹不得？
活动中，我们一起学习父母应该怎么做才可以托起孩子的未来！
活动中，我们一起来玩游戏，一起来帮助孩子找到自己想要的目标。
活动中，我们一起练习如何沟通才能让孩子感受到父母有爱的支持。
活动结束后，各家庭都收获特别大，面对孩子的未来，家长们不再那么焦虑与恐惧，反而多了一份善意，多了一份从容，多了一份信任。 是啊！真正的教育不就是去支持孩子成为他自己想成为的样子吗？孩子一旦找到自己想要的样子，他的内在开关自然就开启，内驱力就会自动向前滚动起来。
今次教师节，三年14班的文老师说：今年收到最棒的教师节礼物便是学生家长们开始觉醒，在培养孩子的路上，她并不孤独，家长们开始与老师达成同一个愿景，双方都愿意为之努力，这是孩子生命成长之幸，一个家庭的之幸，更是中国未来之幸。
供稿：三年14班
审核：文鑫