《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:幼儿园应从实际出发,因地制宜的实施素质教育,为幼儿一生发展打好基础,充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感!
布努瑶是一个历史悠久、文化底蕴深厚的瑶族支系,每年农历五月二十九日的“祝著节”是布努瑶最具代表性、极富民族特色的传统节日。结合我园民族特色的教育的开展,中班孩子渴望通过各种途径了解瑶族的习俗,祝著节、盘王节是什么节日?
本主题将为幼儿打开一扇了解瑶族文化的大门,了解常见的瑶族习俗,继续激发幼儿对少数民族文化探究的兴趣,发展幼儿自主探究精神,锻炼应用探究方式的能力,初步培养幼儿团结各族人民的情感,结合我园特色民族体育竞技活动,为了主题课程顺利开展,我们中班组进主题前审议!
主题活动开展前期各班教师带领幼儿了解瑶族祝著节文化和习俗,并利用家庭资源、班级区域等各种途径了解瑶族传统文化。
语言区投放关于祝著节的绘本、瑶族文化知识,让孩子了解并探索关于瑶族习俗。
并利用家庭资源,让家长和孩子一起探索瑶族更多文化知识。
建构区投放积木,引导幼儿搭建瑶族房子、标志性建筑物,和神州14号飞船。
治云:我来做房子的围栏。
坷易:我来搭建楼梯。
皓嘉:我拿三角形积木搭建屋顶,像神州14号一样飞向天空。
孩子们心目中的瑶族房子搭建好了,孩子们可开心了。
美工区投放毛线、珠子让孩子体验编瑶族鸡蛋笼
利用家庭资源,让家长和孩子一起编鸡蛋笼,并带来幼儿园和小伙伴们展示分享,达到家园共育的教育。
秋宇:老师,我编的是粉色的鸡蛋笼。
诗涵:这是我和妈妈一起编的鸡蛋笼。
主题活动开展:
主题一:瑶族美食
主题二: 瑶族体育竞技
主题三:瑶族服装
主题四:瑶族乐器
主题五:瑶族歌曲
- 主题一:瑶族美食
通过调查,我们知道瑶族食物以玉米、红薯、腊肉、芋头、红薯叶、红鸡蛋,是一种著名的瑶族传统风味小吃。
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梦琪:老师说祝著节到了,瑶族的小伙伴说玉米粥香香的,回家我就和妈妈一起煮玉米粥。
生活区投放玉米让孩子自己动手煮玉米,并品尝甜甜的玉米。
君浩:老师,玉米甜甜的,真好吃。
诗涵:玉米好吃好吃的,回家我要和妈妈一起分享。
幼儿的学习是以直接经验为基础的,在游戏和日常生活中进行,让幼儿直接感知、实际操作和亲身体验获取经验需要。
看,我染的红鸡蛋真漂亮。
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密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,瞧!这是我们幼儿园为宝贝们准备的祝著节美食!
- 主题二:瑶族体育竞技
根据幼儿已有的经验和幼儿园已有的体育玩具,为传承瑶族民间传统文化,了解和学习民族文化知识,弘扬民族传统体育竞技,结合我园民族特色文化,我们开展了射弩、踩高跷、走板鞋、打陀螺、投壶、鸡毛毽子展示瑶族精神风貌。
佩莹:老师,我喜欢射弩!看,我又射中啦!
秋霜:老师,你看我帅不帅。
在开展活动中以幼儿为主体地位,通过观察、探究、体验、实践等方式进行活动,运用已有的经验解决问题,进而获得信的经验,如:走板鞋可以以大带小进行游戏。
- 主题三:瑶族服饰
瑶族服装主要用青、蓝土布制作,在衣襟、袖口、裤脚边都绣有精美图案、花纹,我们一起来看看我们的瑶族服饰吧。
通过孩子对瑶族服饰的了解,在开展区域活动时,孩子们迫不及待的在美工区制作瑶族服饰、帽子。
在让幼儿操作时,,老师让幼儿对已认识瑶族服装的经验和充分的发挥想象力,让幼儿在实际操作中提升已有的经验。
- 主题四:瑶族乐器
瑶族的民族文化非常丰富,瑶族的乐器文化也是非常丰富的,有分很多种类的乐器,铜鼓、牛皮鼓都是属于瑶族特色的乐器。
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- 主题五:瑶族歌曲
美妙的旋律,传承瑶族文化
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发现与思考:
教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程,结合幼儿的生活经验,要从本地、本园、因时、因地、因内容灵活运用,根据幼儿的实际情况开展活动。
课程后反思:
幼 儿 的 收 获
通过活动的开展,孩子们知道了祝著节的有关的风俗习惯,幼儿在多种途径的探索中获得真实体验、丰富的经验,使孩子感受到了节日带来的乐趣,知道了祝著节是民族的传统节日,也使孩子们在尊重我国民族传统文化的基础上增强了民族自豪感,受到爱祖国、爱生活的教育。
教 师 的 收 获
整个主题课程的开展,我们教师对瑶族祝著节有了更全面、更深刻的认识,在组织幼儿活动时, 懂得各领域内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,依据幼儿身心特点及兴趣爱好,抓住教育契机,在教师专业成长提升自己。