金秋九月开学季，扬帆起航正当时。为了更好地贯彻落实“双减”政策，有效推进新课标理念，深化大单元课堂教学改革，落实“双减”背景下大单元教学评一体化，力求达到减负增效的教育教学效果，2023年9月7日上午，在红山区教育教学研究中心董艳云老师的带领下，红山区全体初中地理教师齐聚十五中，在新学期到来之际，展开本学期第一次集体教研活动。
首先，董老师与全体教师进行了亲切的交流，并对本次教研活动的环节进行安排部署。
第一部分 名师工作室大单元教学课例研究
十五中彭程老师以《舌尖上的中国》为题，为大家呈现了精彩一课。彭老师首先从印度的特色美食手抓饭、飞饼和欧洲西部的牛排入手，引起学生思考“为什么会形成这样的饮食习惯”，将大家迅速带入了本节课的大任务——探究区域内饮食习惯的形成原因。
紧接着，彭老师围绕上述两个区域，通过设置“抓饭”与“飞饼”共舞、“牛排奶酪”来做主两个情景，展开对应子任务的学习探究，并引导学生运用地理要素关联图，构建“自然地理环境与农业发展相互关系”思路模型。在此基础上，彭老师选取贴近生活的新闻素材，围绕“小小洋葱为添苦楚”为学生设置子任务——探究南亚“洋葱危机”发生的原因、影响及解决措施，学生自主构建地理要素关联并加以解读，实现知识迁移应用。最后，彭老师选取近年来生活中的热点事件“蒜你狠、姜你军”，为学生设置实践作业，通过分析其背后“自然地理环境与农业发展的相互关系”，真正实现学习对生活有用的地理。
第二部分 大单元教学设计的思考与交流
十五中的宋欣燃老师以《学习，研思》为题，与大家分享了暑期宁城培训的心得体会。宋老师从划分大单元、确立大单元目标、组织教学活动、总结与反思方面，为大家介绍了大单元教学设计的基本框架，并代表十五中教研组围绕大单元教学设计的主题单元以及课例进行展示与交流，使大家深受启发。
三中教研组提出，通过开展大单元主题研讨活动进一步把新课标内化于心、外化于行，深入研究以提升学生核心素养为目标的“大单元教学设计”备课策略，以深度推进高效课堂改革，着力提升学科教学效益。
六中教研组认为，大单元教学的核心思想是从整体的高度思考研究对象，通过教师对教材的整体把握和对课程标准的深入解读，按照学生的认知逻辑进行单元整体教学设计，从而更好地帮助学生形成地理思维。
七中教研组指出，为满足学生素养发展需求，教师应努力加强在学习中提升，在研究中发展；在教育理念上向“关注学生素养发展”转变，在教学方法向“学生如何学”方向转变。
八中教研组强调，应建立和形成大单元教学的正确教学观，深度学习新课程标准，了解、熟悉指向核心素养的大单元教学设计的基本理念和要求，从新课标中提炼大概念，重点强化大单元教学设计。
十中教研组指出，“大单元”教学评价既要包括教师对学生学习结果过程的评价，同时也包含学生对自身评价的过程，使其真正意识到整个学习过程重要的教训及经验。
十一中教研组认为，教师应围绕大单元创设情景，为学生呈现完整问题链和任务群，设计若干项需要解决的学习任务，引导学生在任务情境中分析、解决问题。
十二中教研组从大单元教学在核心素养教育中的重要意义、初步构建大单元教学备课的整体思路和框架、重新认识教学评价与教学目标、教学活动的关系三方面，与大家交流了大单元教学学习与实践中的收获。
红山中学教研组围绕作业重构，强调大单元的评价要走向逆向设计、评价先行，基于学习目标设计评价标准，走向基于课标，结合教材，学情分析，分层分类适切作业，提升作业设计质量，增强作业实施效果。
第三部分 教研员董艳云老师开展专题培训
教研员董艳云老师对彭程老师的课例、宋欣燃老师的心得体会，以及各校教研组基于大单元教学展开的热烈研讨、深入交流及教研工作计划进行了充分的肯定，并围绕大单元教学设计为全体地理教师展开专题培训。本次培训共分为两方面：
一、关于大单元教学设计的思路
- 大单元教学设计（一般至少由2~3课时教学设计组成）
- 大单元教学首先要设置贯彻主题的（真实）教学情境
- 组织方式——制定核心问题——任务分解——形成问题链条——划分课时任务——制定课时教学目标
- 情境问题化——体现地理性
- 问题链的设计——结合单元知识结构（结合教材整体分析）——分解学习任务（分解单元学习任务）——确定小单元（相互联系的任务）学习任务并形成与任务相关的问题链
二、谈备、教、学、评一体化的认识
- 依据《地理课程标准》
- 评的形式多元化——评价方式（考查内容、方式）
- 学的形式多样化——学习方式（课前预习、自主学习、讨论法、谈话法、角色扮演、演示法、参观法）
- 教的形式多样化——教学方式（讲授法，讨论法、实践法、绘图法、鼓励和反馈法、评估法）
- 备的依据——课程标准的要求、中考的需求（学、教、评是前提）
应特别注意：教法和学法是不能分割的——教法中包含着学法，学法里体现着教法。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。随后，董老师以“基于新课标的地理大单元教学设计（解题——解决问题）”为题，指定“河流”“地形”两大主题，引领教师开展大单元设计与实践研究。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。董艳云老师的学期初培训，为各位老师进一步开展新学期的教学工作指明了方向，红山区初中地理教师团队将进一步聚焦核心素养，践行课程改革，共同助力红山区教育事业新发展。