课程游戏化不是要建立一种全新的课程模式，而是要全面推动江苏省幼儿园课程质量提高的工程
1、幼儿园课程建设工作向前推进。以往我们相当多的幼儿园习惯于用现成的课程方案，课程建设工作没有纳入幼儿园工作日程，幼儿园课程游戏化意味着我们不能拿一个买来的本子教到底，而是要进行适合园本化的改造。
2、同时是一个质量提升工程。课程游戏化与指南不冲突，就是落实指南的一项工作。
3、是一个综合进程，比较复杂，不是改改教案就完了。综合性表现在是课程建设工程，强调适宜性，每个幼儿园都要进行课程改造和完善，涉及到课程理念，课程目标，课程实施和评价等根本问题。大家都在重新设立目标，课程目标需要根据现实现实状况，分解指南目标，寻找相应的内容，确定课程内容，实现游戏化。课程观念形成是一个过程，我们的课程实践也是一个优化过程，观念形成和实践是同时进行的。
幼儿园对环境和资源的依赖程度高，直接决定幼儿园课程建设的成效。要在这上面下功夫，这不是一次性完成的，是需要持续进行的。让环境更适合孩子，都能转化为孩子的经验，促进孩子的发展。
幼儿园对环境和资源的依赖程度高，直接决定幼儿园课程建设的成效。要在这上面下功夫，这不是一次性完成的，是需要持续进行的。让环境更适合孩子，都能转化为孩子的经验，促进孩子的发展。
注意课程内的丰富性和重复性。有些地方活动很多，但是目标重复。亲近大自然是目标，但是大自然在哪里，大自然包括哪些？要把目标落实到内容。
课程游戏化如何支持儿童本位思想的实现，树立儿童主体地位。环境创设不是一个最终目标，而是更新改变师生关系，更新课程文化。核心词是自由自主创造愉悦。儿童本位的环境到底呈现什么样的状态，会出现什么障碍。
在幼儿园的教学中，游戏化教学越来越受到重视。这是因为游戏是幼儿最喜欢的活动之一，通过游戏能够激发幼儿的兴趣，培养其想象力和创造力，从而提高幼儿的学习效果。本文将详细阐述幼儿园游戏化教学的优势和实施方法，以及其对幼儿成长的重要作用。
一、游戏化教学的优势
1、增加幼儿的积极性
幼儿在玩游戏的时候，会因为游戏的趣味性而获得愉悦感，并将注意力集中在游戏当中。这样一来，幼儿的积极性就得到了极大的提升，这会促使幼儿更加热爱学习，更加主动地接受老师的教育。
2、提高幼儿的参与度
传统教学方式中，老师通常会处于主导地位，而孩子则是被动接受的状态。这使得幼儿很难保持对学习的浓厚兴趣。而游戏化教学中，则是通过不同的游戏来激发幼儿的参与度，促进幼儿的主动性。这样一来，孩子们就可以通过游艺活动中体验到学习的兴趣，从而提高了对学习的投入度。
3、培养幼儿的自信心
游戏化教学可以满足幼儿的好奇心，发挥幼儿的天真无邪、充满创新的想象力。在游戏中，孩子们往往更加主动地思考、尝试。良好的游戏过程可以提高幼儿的自信心，进而使他们更加愿意参与学习，接受新知识。
2、提高游戏的挑战性
对于幼儿来说，游戏的难度适度是必须要考虑的问题。老师可以根据孩子们的理解能力和能力水平提高游戏的挑战性。过于简单的游戏会让孩子感到无聊，而过于困难的游戏则会让孩子失去兴趣。好的游戏应该有足够的挑战性以激发幼儿的求知欲。
2019 年，教育专家在不断探索最适宜幼儿的教育方式，而游戏化教学在这方面呈现出很大的优势。在这样的中教育环境下，家长和老师都应该考虑采用游戏化教学的方式，让孩子们享受学习的乐趣，拓展幼儿的视野，从而激发出他们最大的潜能。相信依靠游戏化教学这种新型教学方式来教育孩子，将会有更多的新生代教育精英涌现！