第十四届“北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛旨在聚焦青少年群体，普及科学知识、弘扬科学精神、培养创造力和实践能力，与我校科技创新教育要着力培养学生创新精神，提高实践能力，推进素质教育，塑造合格人才目标相吻合。
我校科学普及、科技创新教育倡导由教师主导学习向学生自主学习方向转变，普通高中科普、创新比赛活动应助力学生创新能力的培养，助力高考学科学习，为学生紧张学习生活解压赋能。
学校接到大赛通知后， 由学校校长石东波、李云奇副校长组织了红旗中学科技办的全体教师对第十四届空天科技体验大赛全面的、认真的领会和解读，认识到此项活动对我校学生的发展是难得的一次机会。现总结如下：
1、精心组织策划、全面宣传落实：5月16日学校接到通知后，责成王振学老师负责组织学习和指导北斗杯竞赛相关工作，由郭淑梅、绳玉莹、鲍素梅、李志华、宋立宇以及高一年级班主任协助完成此项工作，并成立了“北斗杯”竞赛辅导教师团队。经过认真研读竞赛规则，发现竞赛存在很多困难，第一就是没有设备，因学校资金紧张，网上也只能购买一些简单套件，与竞赛不匹配，无法开展此项活动，后与自治区组委会联系，得到组委会的支持，先后免费获赠14套设备，为我校顺利开展此项活动奠定了基础。
6月3日，自治区大赛组委会组织了第十四届北斗杯大赛线上解读会，我校北斗杯竞赛辅导老师全程听会，远程认识了孟奇、赵晓梅、吴巍荪等老师和专家，并获得了技术上的支持。有了设备和技术上的准备，我们有底气在全校开展宣传和动员工作，首先我们利用6月5日周一的升国旗仪式，组织了北斗杯竞赛的启动仪式，并利用校园广播、滚动屏宣传了北斗杯竞赛，同时印发自治区北斗杯竞赛通知与竞赛规则。因为此项活动科技含量较高，为使其有效开展，针对普通高中追求升学率的现状，我们将活动确定在高一阶段开展，我们将期初计划的每班每周一节的科技创新与通用技术，课将课程中的“水火箭制作与发射”项目，改为第十四届“北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新项目课。正值当前课程改革提倡大单元教学和项目式学习，无疑“北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛活动为科技创新课输送了新的血液，北斗体验与创新与我校的人工智能、3D打印课成为了我校科技创新课的“三剑客”，为学生了解科技前沿打开了一扇窗，为学生将来选择专业方向开辟新途径。
一花独放不是春，百花齐放春满园，为了让更多的学校学生体验北斗卫星的魅力，我们将此项活动推广到赤峰市其他旗县区的中小学。
2、系统讲解原理、规范培训操作
北斗杯竞赛项目我们准备了四个教案，一是“了解北斗杯大赛、完成系统报名”，二是“熟悉卫星定位原理、完成北斗体验报告”;三是“剖析校园环境，设计校园改进方案”；四是“赛前辅导”。前三个教案我们采取的是课堂教学方式，第四个教案因为学生在假期我们采取的是线上教学方式。针对高一年级20个班，我们进行了60课时的课堂教学一课时的线上教学，在讲课过程中同学们便擦拳摩掌，跃跃欲试。 这里不得不说我们第一节课便遇到一个难题，高中学生到学校不允许带手机，但是报名工作还得需要用手机接收验证码，学生没有手机接受验证码，报名工作遇到了阻力。我们采取的办法就是一个同学一个同学的报名，写家长的电话，验证码发到家长的手机，然后学生再用老师的手机要验证码，完成报名工作。在师生的共同努力之下，充分利用课堂时间，完成仪器组装、测试、体验、校园改进与创新的各项任务。第十四届“北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛的开展激发了全校学生的学习科学、勇于创新积极性。
3领导重视、老师负责、同学们兴趣浓厚是北斗竞赛成功完成任务的前提;自治区组委会给予技术和设备的支持是学生完成竞赛任务的保障。学校已将北斗杯科技体验与创新列入校本课程的一项课题，已不仅仅是一项科技创新活动。是因为此活动是学科学习对接现代科技的桥梁，是学校教育教学抓住立德树人，对学生进行爱国主义教育，科学家科学探索精神培育的难得素材。
特别是“北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛体现了我们提倡的“以学生现有的知识为基础，让学生想得上去，以学生所处环境为基础让学生做得出来，以学生兴趣为基础让学生持之以恒。创新应成为知识学习、方法掌握的动力；创新在于引导学生形成发现与探索问题的思维习惯。”
科技创新教育既要通过前沿科学技术学习开阔视野，又要通过基础科学的学习体验科学研究的过程，夯实知识基础。 这样既让学生体会到学科知识学以致用，激发学生学习科学知识的兴趣，助力学科教学，又锻练动手、动脑能力。为全面提高学生的实践能力和创新能力构建新平台。