为进一步落实新课标理念，凸显课程内容的整体性，深入推进学校高效课堂建设，促进课堂优质教育共建。9月8日，县小学数学名师工作二室联合新政小学、日兴小学，近百名学科数学老师，齐聚新政小学报告厅，开展了以“‘一致性’与‘五学课堂’融通课例研究”为主题的专题研讨活动，为新学期的有效教学开局助力。
课例展示，研讨“一致性”
工作室启航成员、滨江小学胡蓉老师执教二年级上册《100以内的进位加法》，课堂从旧知出发，裸情境引入，提出问题：竖式计算时，要注意什么呢？以情境再现的方式，让学生自主提出问题并列出相应算式：35+37=？，围绕任务单，聚焦新问题：个位满十怎么办？（为什么？怎么进？怎么写？），在对比分析中，理解竖式计算规则的统一性，必须相同数位对齐，从个位算起的道理。
来自金城二小陈远林老师执教六年级上册《小数乘分数》，教学伊始，老师以猜谜语的方式，吸引学生注意力，在情境创设中提出问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？松鼠乐乐的尾巴有多长？结合已知信息，在自学环节以“画一画、写一写、算一算”的方式，数形结合，多元表征，从“整数倍”到“分数倍”，“求一个数的几分之几是多少？”用乘法计算的道理。互学环节，老师关注学生的个体差异，充分尊重、相信学生，展学中展现小组智慧，评学中的精准点评，为精彩的课堂展示画上圆满的句号。
评课议课，引领成长
工作室领航成员、实验学校蒋丽娟老师以“基于运算‘一致性’的计算教学”为主题，从单元内容、学情分析、教学目标、课时内容等方面，作了深度引领，尤其对两节课例在教学中的实施路径作了全面、细致、深入的分析，为与会老师们在常态课中，如何进行正确、有效的教材解读指明了方向，树立了标杆。
专题讲座，启思践行
为进一步提升学科教师课堂教学实践能力，优化教学方式，构建高效课堂，工作室主持人何校长作了“‘一致性’与‘五学课堂’融通实践探索”专题讲座。关于“一致性”的问题，何校长指出：课标中对“内容”一致性的研究，主要是感悟“数概念”的一致性，体会“数运算”的一致性，归根结底是知识本原性一致、知识本质一致、知识原内特一致。对于教学中的目标定位问题，尤其对目标动词的描述，切忌随意性，并以两节展示课为例，进行了详细阐述。何校长在讲座中强调：
只有围绕一致性，设计任务单；围绕结构化，设计课堂“五学”，将“一致性”“目标”“任务单”有机契合，才能有效突破“五学课堂”，教师研而有行，学生才能真的“动”起来！
本次活动的开展，加深了老师们对“一致性”与“五学课堂”融通的深度理解与思考，相信在老师们的不断学习、实践、反思，再学习再实践的闭环中，定能足履实地，行方致远！