读书破万卷，下笔如有神。范仲淹的《岳阳楼记》中描绘了洞庭风雨和洞庭春晴两幅画面，迁客骚人看到淫雨霏霏不由生出悲情，看到春和景明就产生喜悦之情。悲喜情感的产生有三种原因，一是即景生情，二是借景抒情，三是情景交融。这三种皆为有我之境。有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。经典古诗词中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，“潮平两岸阔，风正一帆悬”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”等都属有我之境。学以致用是语文课的终极目标。学校后操场的柳树，紫叶李，月季是同学们司空见惯的自然景物，他们怎样以“有我之境”观物，又会在景物中著上什么色彩融入什么情呢？
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春日的一缕阳光温柔地洒在校园里，唤醒了柳芽。瞧！教学楼旁的柳树，不知不觉的抽出了嫩芽，嫩嫩的叶子好像一只只明亮的眼睛，好奇的感受着初春的美好。跑道旁的紫叶李更为一绝，如婴儿肌肤般稚嫩的花瓣，组成一朵朵精致的花朵，那明亮的红、鲜明的绿与纯净的蓝，构成了一副美丽的画卷。坐在椅子上，含有花香的风，如老母亲的手一般拂过我的脸颊，带走一份微倦，一点惆怅，令人心旷神怡，惬意愉快。
秋雨霏霏，柳树郁闷的低下头子，紫叶李弯下了腰，向大地诉说着它的悲苦，天空落下了冰冷的眼泪。置身于校园中，死气沉沉的气息勾起了心中的郁闷，繁重的学业，紧张的考试，一如不能自抑的情绪在此刻找到了突破口，一泻到底，再也不会停止……
文案：罗玉澄
深秋时节，寒意深重，北方的风是清冷的，站在校园的后操场树下，秋风一股一股灌进袖口，像尖针刺进皮肤的每一个毛孔，疼痛而又动弹不得。昔日生机的紫叶李树被秋风和秋雨摧残过后，多增了几分凄凉与荒芜，泛黄的树叶悠悠荡荡，周围的一切都寂静无声，仿佛夏日午后喧嚷的校园从未存在过。坐在紫叶李旁的座椅上，思绪拉到试卷铺天盖地，紧张的备考的日子，一张张成绩单压得我喘不过气，我的心似那纷纷凋落的树叶，零星地飘荡着，我渴望生机和阳光，可偏我来时不逢春，我希望见到烈阳，可偏我落时又逢秋。
仲夏时节，骄阳热烈，盛夏是四季的礼物，这时，漫步在后校园的塑胶跑道上，青春的少年挥洒着汗水在跑道上奔跑，篮球场上是他们跳跃的身影，此时紫叶李树已经充满了生机。经过一场热情的大雨，紫叶李的果实沉甸甸地挂满了整棵树，迫不及待地向同学们分享结果的喜悦，傍晚放学时，橘黄的晚霞裹挟着热浪涌入一整个校园，从教学楼上奔下的身影，看到眼前此景，一天的疲惫随着晚风抛之脑后，从耳边吹过，夏日的校园是轻松，是惬意，是为梦想冲刺的背影，是年少的明朗，是属于青春的浪漫。青春匆匆，夏日常在，盛夏热烈。
文案：李娜
至若春意盎然，繁花似锦，水木清华，苍翠欲滴，飞鸟聚集，玉兰飘香，垂柳依依，月季绽放，松柏苍劲，红旗飘飘，猎猎风声，紫叶李响。立于操场中央，则有神清气爽，沁人心脾，喜忧皆忘，好似吾已与天地融为一体，真乃喜洋洋者矣！
若夫狂风怒号，树叶尽落，大雨终日, 昏暗阴沉，日月隐形，愁云不散，玉兰月季，精神恹恹，红旗垂软，欲起不得。立于操场中央，则有悲凉凄苦，满目萧瑟，愁上心头，忧惧人言，难以释怀，感极而悲者矣！
文案：张孜彤
后校院似乎在经历自然的洗礼，不知是谁将海倒挂了起来，肆意飞舞的雨滴在奏响一曲悲歌。下课铃响了，我凭栏远眺，升旗杆在摇晃，子叶里的叶散落在地上，我明白属于树的世界已然过去。空气中有种莫名的寒冷，风像脱缰的野马在外游动，天空却仍不放过大地，雨更猛烈了，我的视线已被吞没，看不到远方。心中莫名有了无助和失落......多么糟的天气！
次日天空放晴了，后校园成为了一个透亮的世界，四周夹杂着泥土和树叶的芳香，我贪婪的吸着，双腿却不自主的动了起来，想要和自然相拥。看啊树上还挂着晶莹的露珠，枝干也变得更挺拔了，同学们正在打扫残落的紫叶李叶子，我的心豁然开朗，悲伤并不是永恒的，因为快乐永远存在。轻轻抚摸着地上的小草，只觉一阵酥麻而又清凉的感觉直达心脏，真是沁人心脾，其喜洋洋者矣！
文案：徐嘉毅
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，书籍是宝藏，如果想让精神富有，就要多读经典。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，如果想妙笔生花，就要多练笔，毕竟熟能生巧。
