为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，提高教师的业务能力和教学水平，准确把握教学方向，打造高效课堂，不断提升学校教科研水平，加强教师队伍建设，全面推进教育均衡发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，乌鲁木齐市第八十四小学（79小学教育集团成员校）各教研组在集团校大教研组带领下积极组织开展校内教学研讨活动。
携一缕秋风微凉，赴一场教育约会。针对市教研中心下校督学活动，我校各学科教师结合集体备课制度，将集体备课工作落到实处，做到求真、务实、严谨，在备课中充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高了教师备课效率，真正做到以研促教，以教促学，引领教师成长。
高语组任课教师认真钻研教材，精心设计教案，制作精美的教具，反复磨课，尽力做好每一个环节，力求呈现精彩的课堂，让学生们收获满满。
低语组教师授课过程中，老师们激情饱满，循循善诱，富有感染力的肢体语言和巧妙地引导，带领孩子们在课堂里乐学善思。
低语组三位授课教师下课后，听课教师进行畅所欲言地评课，通过面对面的交流，解决了授课教师的许多困惑和实际操作中的教学问题。整个交流过程热烈而融洽，真正起到了研讨的实效，实现了交流互动、优势互补的目的。还能及时与授课班级进行对接，让老师与学生达到完美合作完成一堂课。
数学组全体教师教师们积极探讨、各抒己见，集体备课气氛融洽而热烈。通过本次集体教研活动，老师们探讨了如何培养学生将解决问题与生活实际相结合，开拓了教学思路，将有计划、有系统地对学生的数学思维进行训练。
课后，数学组两位教师进行教学反思，讲述自己对于本节课的想法，其他老师通过课标解读和教材分析，对本节课的定位作出概述，针对课堂的教学设计不同环节，解析了本节课的核心素养。
“学然后知不足，教然后知困”。本次教研活动为教师创设了一个展示自我的平台，同时也是自我检测和提升的机会。英语组授课教师精心准备，科学设计教学环节，合理运用教具，充分展示了我校教师的教学水平和精神风貌。整个教学过程是互帮互助共同进步的过程，营造了浓厚的学习氛围，促进了各学科教师专业化成长，对培养学生的核心素养，起到了一定的推动作用。
综合学科老师为上好一堂课做了充足准备。
综合学科中美术老师通过讨论导入方法，在认真分析教学内容的基础上，找准切入点，结合学生兴趣，使课堂完整有趣。体育老师则通过实地演练，在保证学生安全，适合学生身心健康发展的前提下，进行了广播操活动的设计，切实提高学生的身体素质。老师们备课、磨课研讨，学习教学经验，听取新想法，在交流学习、取长补短中，实现了共同成长。
教而不研则浅，研而不教则空。唯有课堂才是教学的主阵地，唯有学生才是课堂的主人翁。让我们研而出卓效，教而落实处，在课堂上真正展现教研的价值与成果！
集体备课把理论和教学实践有机的结合起来，不断丰富和积累教学的实践经验。在集体参与备课的行动研究与反思中，潜移默化的浓厚了学校教育科学研究的氛围。校本教研离不开大家的智慧，教师专业发展离不开集体的协作。相信教师们通过在集体备课的参与、分享和汲取中，一定能不断完善自我，更加团结，进一步凝聚起团队的协作精神！
编辑：马嘉悦
照片：各教研组
发稿部门：教研室
审核：柳亚玲