求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。为提升教师综合素养和业务能力，打造一支学习型的教师队伍，我校有计划地布置了希望中学教师暑期学习任务。老师们根据计划，在假期中不断充实与提升自己，出色地完成了此次专业提升学习任务。
一、研读课标 且思且行
教师教有标准，学生学有质量。课程标准是课堂教学的风向标，为让全体教师全面理解、深入领会课程标准的精神实质，切实把新课程标准的教育理念全面落实到课堂教学中，提升学科专业技术水平，从而更好提高课堂教学效果。暑假期间，学校要求校龄四年以上的骨干老师系统学习新课标，并根据所学选择完成一个任务（一是依据新课标，完成一个课时的教学设计。二是，结合自身教学实践，写一篇不少于2500字的教学随笔）。
（1）、教学设计篇
教师们立足课标，认真揣摩教材，用准确的学情分析、合理的谋篇布局、巧妙的环节设计、清晰的教学思路，充分展示了娴熟而扎实的基本功水平。
（2）、教学随笔篇
教育写作是教师职业特征的内在要求，是教师职业素养的一种重要能力。 老师们围绕新课标对课堂教学的新理念、新要求，结合自身教学经历，从不同层面总结、反思了自己在教学中的所得所失，撰写了思想深刻地教学随笔，做到了“学思并重，且悟且进”。
二、书香致远 阅润师心
一本好书就是人生的一盏明灯。读书不仅是老师自身进步的内在需要，更是个人气质的外在延伸。因为，阅读，是跨越时空的遇见，是自我革新的成长，是宁静致远的生活。一群热爱读书的老师才能带出一群热爱阅读的学生。假期里，我们为校龄在四年以下的老师推荐了《优秀是教出来的》、《致教师》、《做最好的老师》等阅读书目，老师们也可自主选择有益于成长的书籍。同样，从读书笔记、读书感悟两个任务中选择一个完成。
（1）、读书笔记篇
浏览教师的读书笔记，不禁感慨“书籍是天才留给人类的遗产”。教师把自己暑假阅读的印记，认真记录在读书笔记中。一页页娟秀的字迹摘录的是触动心灵的语句；一行行整洁的书写分享的是润泽心灵的感悟。
（2）、读书感悟篇
也有部分老师结合阅读的教育书籍，联系自己的教育教学实践进行反思，用手里的笔，饱蘸教育实践中的点滴感受，描摹自己思维的火花，写下了一篇篇精彩的读书感悟！
为表扬部分出色完成暑假学习任务的老师，同时，也为了进一步激发全体老师继续学习的热情，教务处组织有关老师对本次暑期作业进行了认真评选。
日夜更迭，寒来暑往，时光不负努力，每份努力都汇聚成长。希望中学的老师们将以满腔热情、蓬勃朝气的积极心态认真对待专业成长，努力为新学期的教育教学工作蓄电赋能！