我们实习小组共有9人，分别在东莞、佛山和广州6间幼儿园实习。步入幼儿园职场，让我们从校园里理论的学习转变到实践当中学习，大家也有了不一样的认识与感受，以下是第一周的周报：
20学前3班袁嘉茹：
在八月底我就已经开始了幼儿园的一系列培训，怀着激动又忐忑的心情，本周我开启了真正的实习挑战。虽然在大学期间我曾做过数份兼职，但面对未知的未来，除了满腔热血，也少不了紧张和担忧。但经过第一周的适应，我已有充足的自信心砥砺前行，争取在有限的实习时间里最大程度地提升自我素养和教学水平。
首先，我参与了幼儿园的培训与教研，进一步了解了学校的工作安排、清楚了我们的定位和未来自己工作时应注意的事项。在培训上，园长还强调了认可和信任的相互依存关系。只有我们用心投入教学，帮助孩子正向进步，家长才会充分信任我们，而家长信任我们，也会促进家、校、生之间的良性循坏。
其次，我参观了校园环境，感受着这个幼儿园的园风、园纪，这也算是体验了隐性课程，幼儿园内多的所有物品都标有标记，方便管理与摆放，这也是园区里6S管理的重要标志。
在这第一周的实习工作安排中，我对工作任务有点不太适应但充满意义。
20学前3班冯欢欢：
终于开学一周了，我早已经迫不及待的见到我可爱的孩子们了，尤其是当我看到托班的小朋友亲切的叫我冯老师的时候，那感觉是多美妙。从对环境、工作、小朋友的陌生到慢慢适应熟练，在工作上也能慢慢配合主班老师、保育员老师共同完成。两位老师对我非常友好，初来乍到我有很多不懂的地方，向她们请教也会给我一一解答，非常感谢她们在工作上对我的帮助。我逐渐适应了在幼儿园中的一日生活，认清了我们班35个小朋友，对于和孩子的相处也更得心应手，在开展教学活动中，我认为我还不能完全控制课堂纪律，有待提高，对小朋友的了解还不够深入，希望在下一周的工作里能积极与小朋友沟通，多了解小朋友的生活状况及观察小朋友们在园的情况。经过一周的学习工作收获良多，从刚开始对幼儿园的手足无措到慢慢可以上手进行工作，不光适应了幼儿园的生活，也熟悉对幼儿的保育流程，加深了对幼儿园保育工作的理解。顺利完成本周任务后我也对下周的学习工作充满了期待与信心。总的来说，欢快地结束了一周的工作，期待下周的开始!
20学前3班李佳燕：
已经来到幼儿园实习一周了，这次实习我感受到了幼儿园的一日生活工作中的苦与乐，知道了幼儿教师的辛苦和不易，也体验到教师身上担的责任之沉重。
在跟班实习期间，我就观察和学习老师与幼儿们之间的互动。几天的实习工作不仅让我了解到了幼儿们的一日生活常规，更让我亲近了他们的心理，获益颇多！孩子们七点半开始陆陆续续来到学校，先开展晨间活动，接着吃早餐，完了就开始开展教学活动或者游戏活动；中午吃完午饭、先散一下步或者做些舒缓的活动，15分钟后开始午休；下午起床后进行教学活动或者游戏，然后吃午点，离园活动前开展一些轻松的活动、离园检查，最后小朋友离园；幼儿在幼儿园的一天就结束了；在这些活动中，都要时刻关注全班幼儿们的活动，经常提醒幼儿喝水、盥洗等。
一周的实习结束了，我明白了幼教工作的不容易。老师的思想、行为等都影响着孩子，要有耐心、有爱心去引导孩子们，让他们健康快乐成长！
20学前2班刘冬梅：
本周是进入幼儿园实习的第一周，在第一天，我被分到了大一班，一开始还有点小紧张，因为之前没有接触过这么多的小孩子，怕自己会应付不过来，结果发现大一班的小朋友都很听话。然后主班老师和我说大班的孩子主要是教辅结合，让我感受到作为一名幼儿教师是十分不容易的，在面对孩子们特别是大班幼儿需要注意到他们的情绪、卫生习惯以及安全等，作为老师要有着足够的观察力和耐心，还需要细心。在第一天结束后基本能够一2/3应幼儿园的日常生活和保育工作。第一天的下午就能够基本完成带幼儿去上厕所以及外出活动。(当然是在老师的陪同下)第一周结束后也能够基本说出幼儿的名字。
经过一周的学习工作收获良多，从刚开始对幼儿园的手足无措到慢慢可以上手进行工作，不光适应了幼儿园的生活，也熟悉对幼儿的保育流程，加深了对幼儿园保育工作的理解。本来会以为大班的孩子会适应上幼儿园的生活，但是没想到大班里也有不适应的小朋友。不过除了有一两个小朋友会在早上入园时有些哭，大部分的小朋友都很听话。顺利完成本周任务后我也对下周的学习工作充满了期待与信心。
20学前3班梁雅婷：
很荣幸能够到东莞高埗贝欣幼儿园开启实习生活，正式开始实习的第一周前，我参加了幼儿园的开学前的各项培训以及卫生清洁活动，切身体会到了幼儿园工作的细致和高度责任，对接下来的实习工作也感到有压力。
正式开学的第一周，我被安排去小班支援，帮助小班初次入学的孩子适应幼儿园生活，第二周开始才回到中班进行教学日常。在小班的工作，尤其是刚开学入园的小班，很多小朋友们有着严重的分离焦虑，哭闹的现象也很多，一个班上30多个小朋友，没有建立秩序的情况下很容易乱糟糟的，也容易发生事故。
但在小班支援的这一周中，我也明显感受到了孩子们的潜力比我想象中的要大的多，从第一天到第五天，越来越少孩子会哭闹了，也越来越多孩子在班上认识了新朋友，每日常规也越来越好。
希望在接下来的幼儿园实习工作能够进展顺利。
20学前1班李宗杨：
时光飞逝，从刚踏入大学到如今实习工作的开始，不由得感叹一句时光流逝的是真的很快，一不留神就悄悄溜走了。实习工作的开始，也是我第一份工作的开始。带着期待和担心并存的复杂心情，我来到了化龙镇童心幼儿园，刚刚来的第一天，老师们温和的笑容让我对实习工作的担忧和焦虑减轻不少，第二天，我先去跟一位有经验的老师学习了一天，在这个过程在真的学习到了许多东西，比如说幼儿园的一日生活流程，第一次看有经验的老师上课，印象比较深刻，看到老师能够轻松自然的和小朋友们交流，我就在想，明天我也要进班了，希望我也能做到像老师这样从容。
紧接着我就担任的幼儿园大二班的副班老师，意料之外又在情理之中，当我进入班级时，一张张充满好奇充满欢笑的可爱笑脸看着我，心也就放开了,我的心情也不由得轻松起来，这一张张笑脸，一个个童心还是一样的，一样的纯洁，一样的活泼天真。
第一次带班我还是不免有点不安，紧张心情也是不停的涌上来，通过主班老师的引导，才知道当一名优秀的幼儿园教师，并不是你课上的有多好，而是你保育工作是不是做的到位，因为保教结合，保育是在第一位。刚来到这里时，这里的小孩都不会主动向老师问好，然后我们都会每次在晨间接待时与每一个幼儿问好，给他们一个微笑，观察一下她们的脸 ，实习期间最满足的是教会她们做什么事都要有秩序，东西从哪拿的就要放哪里去，要懂礼貌，垃圾要扔进垃圾桶里。总而言之，加油吧！冲冲冲！
20学前1班王婷婷：
这一周是非常忙碌的一周，从刚刚来到幼儿园帮忙搞环创到进入班级学习，过得非常充实，总得来讲就是痛并快乐。
刚刚开始的第一周主要以观看学习为主并帮助老师们管理小朋友纪律，和帮保育老师干一些体力活。在观看学习中，我发现他们小朋友非常喜欢外教老师的课，外教老师教他们主要是以英文儿歌为主，结合许多身体动作带动小朋友们动起来，很好活跃了活动氛围。在照顾小朋友们的过程中，我的工作主要是早上给他们打饭（经过这几天打饭，发现小朋友们吃得不多，要少量，不然最后结果是小朋友吃不完倒掉或者是某些小朋友吃得太撑然后肚子痛）、看他们吃早餐、保护他们上厕所、在三浴活动结束之后帮助他们及时换衣服防止感冒、及维持班上秩序、叫他们起床穿鞋等等。之前都不知道原来小朋友们上幼儿园的程序如此复杂，现在了解幼儿园运行机制，更加明白当一名幼儿园老师是如此不容易，及要教幼儿知识又要培养幼儿良好习惯；既要保护幼儿安全又要锻炼幼儿身体素质；既要拓展幼儿思维能力又要培养幼儿兴趣等等！
在这一周内，我更加深刻明白当一名幼儿老师的责任与担当！
20学前3班张泳薇：
在幼儿园实习的生活非常忙碌且充实。上周主要完成幼儿园楼梯和班级墙外面的装饰以及开学仪式的准备工作。这周是在班里帮助老师们照顾好幼儿的一日生活。
晨接的时候，我负责站在二楼的楼梯口，注意幼儿上下楼梯的安全。偶尔会有小朋友主动和我打招呼或者在我打完招呼之后回应我，但大部分小朋友是没有回应的。我觉得在教小朋友打招呼、问候等礼仪的时候，教师和父母的言传身教是非常重要的。小朋友在看到父母或者教师对别人热情打招呼的时候也会进行模仿。
小朋友们会在9点左右进行三浴锻炼，这周主要是户外活动，让小朋友熟悉一下幼儿园。锻炼完之后我主要帮助小朋友们上厕所，由于是小班的小朋友，还不能自主上厕所。老师们还教小朋友们去上厕所的时候要和老师说一下。经过老师的指导，大部分小朋友可以自己上厕所了。我还要帮助小朋友们换衣服，大部分小朋友都不能自己换衣服，都要老师们帮助，所以换衣服的时候也是很手忙脚乱。这周是适应周，小朋友们大部分时间还是在户外活动、玩玩具、听老师讲故事等等。我也在慢慢适应幼儿园的实习生活。
20学前1班许贝贤：
这周是第一周，让我初步对幼儿园有了一定的了解。学前机构教育是指有正规的学前教育机构对学前儿童所实施的有目的，有计划的教育，它可以分为两个阶段：1.5到3岁阶段的教育，称为婴儿教育，也称为托儿所教育；3到6岁阶段的教育称幼儿教育，也称幼儿园教育。
首先，幼儿教育工作是保教结合的方式，离不开主班老师，配班老师和保育员的共同协作。我所在的幼儿园是国际双语幼儿园，对幼儿的教育方式是因为活动和中文活动相结合的教育方式，所教育的课程是与国际课程相接轨的课程。
在幼儿园实习也然后我知道了学前教育的重要性，教育对人认知发展的重要性：如2-3岁是个体口头语言发展的关键期，4-6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的关键期，5-5岁半是掌握数概念的关键期，5-6岁是掌握词汇能力发展的关键期。
每一天的活动课程都有不一样的内容，但是不会过多过杂，都是相对简单的活动，然后还第一次看了外教上课，我觉得外教上课非常有活力。也让我意识到自己还有很多需要学习的地方，需要不断的思考进步，才能成为一名合格的幼儿教师。