秋天
一个丰收的季节
农民伯伯在田间
采摘着各种瓜果蔬菜…
鲜嫩嫩的黄瓜
绿油油的青菜…
这些日常生活中我们离不开的蔬菜
它们色彩斑斓
形态各异
是幼儿健康成长的物质来源
现在呀
蔬菜朋友们将要变成一段欢快的音乐🎼
用我们的小手、身体
一起动起来吧🎊
嗨~小朋友们
准备开始奥尔夫音乐之旅吧🎼
一起打招呼🤗
伸出小手👏小脚👣
热热身吧⛹🏻
摸一摸
闻一闻
感受我们的蔬菜
是什么的样子呀
跟着音乐
一起来跳舞吧💃
在音乐活动中
采用孩子们喜欢的方式
培养幼儿的乐感
充分体验和感受音乐带来的快乐
我们一起跟随音乐
和卷心菜做游戏
体验音乐律动的乐趣
感受节奏的强弱
通过各种有趣的游戏
体验多样的身体活动
美好的奥尔夫音乐🎼时光
充满着快乐🎈充满着乐趣🎈
让孩子在游戏中感受音乐🎵
一起收获知识📖
收获成长的喜悦
宝贝们
这些蔬菜宝宝
你都认识吗🧐
快来跟老师一起
认识蔬菜
动手制作美味的蔬菜沙拉吧🥗
我们把这些蔬菜宝宝🌽
切一切
装进我们的碗里吧
看我们认真的样子
为我们点个赞吧👍
老师你看～
我的蔬菜沙拉已经准备好啦
快来点沙拉酱吧🍼
让我们搅拌搅拌吧
让每一片蔬菜
都沾满美味的沙拉酱汁😜
搅拌好啦
让我们一起品尝品尝吧
🤩🤩🤩
叶菜的每一片叶子
都是孩子认知颜色和形状很好的素材
独特的味道
简单的制作
就可以成为一道美味佳肴
刺激孩子的味蕾
促进孩子视听触味嗅五大通道的驱动
便于提升孩子通道的使用效率
让孩子亲自接触食物
了解食物的相关知识
可以培养孩子良好的饮食习惯
不会浪费粮食
对食物常怀感恩之心
蔬菜沙拉🥗好美味呀
宝贝们对蔬菜产生了浓厚的好奇
我们以此激发他们的兴趣
引导他们利用超轻黏土
来制作手工——卷心菜
首先
在创作前
孩子寻找生活
观察生活，表现生活
在平常生活中就可以感知、欣赏
其次
超轻黏土是平面
与立体相结合的艺术形式
孩子经过直接触摸
平滑与粗糙
坚硬与柔软
凹进与凸出等
都能引发孩子的遐想空间
超轻黏土作为一种综合创作的艺术
集艺术性、趣味性、创造性于一体
制作过程是经过长期反复的
欣赏——操作
再欣赏——再操作的过程
在这个过程中
孩子的艺术欣赏力
得到了很大的提高
通过捏、搓、压
促进幼儿的小肌肉群发展
培养幼儿的动手能力
同时通过整理桌子
培养幼儿的良好习惯
最后
黏土让孩子用双手
和幼小心灵去发现美
鉴赏美，体验美，表现美
净化他们的心灵
陶冶他们的情操
使孩子的艺术欣赏能力得到了提高
这正是黏土的审美功能
正是实施幼儿美育
提高审美情趣的有效途径
一颗颗绿油油的卷心菜
已经新鲜出炉
让人垂涎欲滴
宝贝们已经迫不及待
跟伙伴们和老师
分享他们亲手制作的卷心菜了呢！
制作美味的蔬菜沙拉
让我们认识到了
很多蔬菜宝宝
那小朋友们
见过会让水变颜色的卷心菜嘛😯
快来跟老师一起看看吧
通过视觉、触觉
来感知物体的特征
培养孩子的感知能力
促进孩子的智力全面发展
把我们的卷心菜撕碎
放入盛有白醋的水中
拿起搅拌杯
搅拌搅拌🤗
哇 好神奇呀
水改变了颜色
宝贝们自己动手操作实验
探索科学世界里的奥秘🤩
感受实验🧪带来的乐趣
感统训练即感觉统合训练
是指基于宝宝的神经需要
引导对感觉刺激作适当反应的训练
此训练提供前庭（重力与运动）
本体感觉（肌肉与感觉）
及触觉等刺激的全身运动
其目的在于改善脑处理感觉资讯
与组织并构成感觉资讯的方法
触觉【彩虹榴莲球】
增进孩子触觉刺激
带动前庭中枢神经及脊髓中枢神经发展
预防触觉和前庭觉感统失调
刺激人体穴位，舒筋活络
良好的触觉发展
有助于增加情绪稳定度
在精细动作的表现佳
且较容易专注、平静
触觉是孩子认识世界最重要的方式
而光脚可以让儿童充分发挥
自己用触觉感知世界的功能
有利于刺激脚底的神经感受器
促进触觉感官的发育
同时能够增强儿童平衡感
触觉尤其与身体持续运作相关
会影响其他感觉的感知
其影响力超过一般人的想象
【万象组合】
万象组合是感统训练器材中
重要的一项
“万象”、“组合”
就是多种方式
组合起来训练
通过万象组合训练
使儿童的肢体感知能力增加
刺激他们的前庭觉
平衡觉等感官感觉
通过游戏
协助儿童神经系统的组织整合
功能的发展而这种能力
是日后进行高级运动
以及学习阅读的基础
游戏也可有效帮助
儿童骨骼、肌肉的成长
当儿童能掌握并独立完成
各种游戏和活动时
自尊心和成就感会得到满足
并能由此获得奖励和赞扬
使得自信心的建立
和发展能顺利达成
蒙台梭利认为
儿童是由心灵胚胎指引着去发展的
儿童天生具有吸收性心智
可以吸收文化、可以学习
因此，我们应当把握时机
在环境中配备合适的
设施与活动来让孩子探索
让他一步步地吸收文化
【食物制备】
食物制备是照顾自己的工作中
对孩子们最有吸引力的
他们能够专注的制备食物
缓解内心的焦虑
具有内心的满足感
食物预备是日常生活工作的
重要组成部分
通过食物预备的工作
培养孩子的独立性
提高他们的动手能力
并且在他们把食物分享给
其他小朋友的时候
可以学到更多的礼仪等
工作完成后
宝贝们自己整理
自己的工作材料
这样方便下一个小朋友操作
也有助于宝贝们
养成良好的行为习惯
【照顾环境】
照顾环境
关心环境的练习
是蒙氏教育体系的
重要组成部分
生活中每时每刻
孩子对身边的事物都会去观察
孩子通过自己的感官
来判断植物是否需要浇水
照顾植物
可以培养孩子的
自信心和独立性
了解自己和所处环境
之间的关系
认识到自己是班级的主人
拥有对物品的管理能力
孩子们就是在一次次重复
这些自己喜爱的日常生活工作中
照顾环境
成为环境的主人
满足了其内在需求
同时在秩序 思维 生活美学
甚至数学等方面也得到锻炼
【日常生活】
看似简单的日常生活区域
是蒙氏教室里的基础
也是核心部分之一
因为在这个区域
孩子可以学会动作控制
照顾自己和他人
照顾环境及优雅与礼仪
从而发展和培养他们的
秩序感 专注力 独立性和协调性
建立自信和自尊
培养良好的工作习惯和社交能力
间接为教室内的其他工作区域做好准备
［衣饰框］
帮助幼儿练习衣服的穿与脱
蒙特梭利博士专门设计了
一系列适合儿童尺寸的木框上固定着布
每个框都是难度不同的技能练习
把日常生活中用到的技能
分解到每一个工作中
通过不断的操作练习、重复
习得一项技能
［穿珠子］
专注、秩序、协调
锻炼幼儿的手眼协调能力
学会穿珠子
［拧螺丝］
练习拧的工作
训练幼儿的双手配合能力
训练幼儿的耐性及专注力
练习小肌肉活动的灵活性，准确性
【心理感官动作发展】
感官教育
是使幼儿经由视觉
听觉、嗅觉
味觉以及触觉上的外界刺激
在大脑形成感知
通过反复的传递和感知
内化到他们的认知结构中
从而形成观念和思想
提高他们的理解力和判断力
几何体能够在
锻炼幼儿感官的同时
帮助幼儿建构三维空间思维
感官教育在蒙台梭利教育体系
中占据重要的地位
它既是幼儿探索神奇的
蒙氏教育的开端
又为数学教育打下了基础
蒙台梭利博士认为
儿童是感官的探索者
这个探索活动的高峰期是0～6岁
通过训练儿童的注意
比较 观察和判断能力
使儿童的感受性更加敏捷
准确 精炼 为以后的
智力发展打下坚实可靠的基础
【语言区】
语言
是促使人类进步最有力的工具
幼儿的语言发展存在敏感期
错过敏感期
幼儿学习语言就会事倍功半
0-2岁是孩子的【听】的敏感期
6个月-3岁是【说】的敏感期
2岁-6岁是【阅读和书写】的敏感期
所以
蒙氏教室的布置
会充分利用孩子语言发展的敏感期
为他们提供丰富的 有准备的
语言学习环境--语言文化区
在语言区
老师会准备丰富的
真实物品 模型 小精品等
来提高孩子对语言区的兴趣
老师会先介绍实物给孩子
让孩子将真实物品
与所听到的语言相结合
然后再表达自己所听到的内容
这时候孩子是要学习如何聆听的
他需要全心全意地听
才能把听到的声音
转化为自己的语言表达出来
孩子在听和说方面的发展
是密不可分的
【艺术区】
艺术区域的创设则让幼儿在宽松
愉快的环境中尽情发挥创造性思维
挖掘他们的创造潜能
在活动中幼儿可以按自己的兴趣和
意愿去进行材料的选择
并可用多种自己喜欢的形式进行表达
从而保护幼儿对艺术活动的信心和兴趣
使更多幼儿喜欢上了美工活动
更在其操作过程中积累了经验
收到了较好的效果
孩子的笑容美好的不可思议
有时候无法记录
只想点滴的留存一寸时光的印迹
我们耐心的去守候一种花开
抱着绝对的兴奋与期待
等着流星到来
可以耗费时间以浪漫的心态
看太阳爬出来时的灿烂
也可以悠闲的摊着双脚
瞧日落时的瑰丽
我们不是不习惯慢
而是对慢下来的衡量标准
似乎偏颇了
其实慢下来
经历一场成长
是一件比肩生命诞生的奇迹
但无论是怎样的等待
只要有你的存在就满足
让我嘴角上扬的事情
一定都与你有关