教研有期，润物无声。为提高工作室学员的教学技能和专业水平，发挥名教师工作室的辐射引领作用，促进工作室内涵发展。高州市邹振锋名教师工作室研修活动于9月8日在高州市第四中学顺利开展。
8日上午，研修的第一环节是我们工作室独创的双师课堂公开课，由邹振锋与吕驰两位老师在高三（35）班为我们合作展示的高考文言文专题复习公开课：《明特征，巧翻译——文言特殊句式之宾语前置句》。整节课由邹老师主导与主持，在中间融入了吕老师与学生们的互动讨论，主要采用了图式教学。课堂一开始邹老师与同学们简单回顾文言特殊句式的类型，进而引出了这节课的学习重点：“宾语前置句的翻译有什么特征和技巧？”然后用图式导学的方式引导学生结合图表去思考宾语前置句主要特征及翻译时的注意事项。
接下来便是由吕驰老师带领同学们进行自由讨论，并总结宾语前置句的翻译规律。吕老师随机叫了几位同学来回答并点评，最后又通过练习的方式让同学们巩固了所学的知识。师生互动良好，吕老师的引导和点评也非常到位。
紧接着的是邹老师别出心裁设计的一个活动：逆向而行。即邹老师给出三个现代汉语的句子，让同学们翻译成文言文的宾语前置句。这成功的引起同学们的兴趣，大家都积极参与其中。课堂的最后邹老师同样通过图表的形式让同学们对今天的学习与收获进行自我总结。在两位老师的默契合作和同学们的积极配合下，我们今天这节采用图式教学的双师课堂公开课顺利完成，这节课带给学员们很多的启发。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，工作室的学员集中在一起研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定两位授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
下午，高州市邹振锋名教师工作室的主持人邹振锋老师结合上午的公开课和自己的课题研究为大家带来了专题讲座《图式教学法在文言教学中的应用与实践》。邹老师提出在日常的教学中我们要善于用图表来协助教学，在教学实践中，课前准备一定要充分，随时可根据课堂实际情况来灵活调节教学内容与进度，确保课堂的完整性。
接着吴文宽老师给我们带来了专题讲座《提升教师信息技术学科融合能力》。随着时代的发展，信息技术在我们教学中的运用越来越多，吴老师结合当前的形势与具体的数据图表给我们展示了信息技术与学科的融合，他提出我们要善于利用数据统计去分析问题，抓住重点，提升教学质量，提高学生的学习质量和效率。
随着讲座的结束，我们这次研修活动也完满结束。本次研修活动，为老师们搭建了一个互学互启的平台，为学员们今后的教学实践指明了发展方向。今后我们将通过更多形式不同的研修活动来不断探索，以提升学员们的教学技能和专业水平，培养更多的名师。
撰稿 黄慧玲
摄影 吴文宽
审核 车陈燕
签发 邹振锋