时维九月，序数三秋。风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。为贯彻磐石市教育局《构建主题式实效课堂，促进学生深度学习 ，课堂教学改革实施方案》精神，更好地落实新课标理念，推动课堂教学改革，提高课堂教学质量，提升教师专业素养，促进学生全面发展。磐石市第一小学继续探索具有特色的“本真学堂”教学背景下的三段六环式课堂教学改革模式，本学期探索课堂教学改革主要包括以下三部分:一、课堂教学改革理论培训会，二、学科组长探路课，三、青年教师展示课，将重点探索如何利用三段六环式教学模式进行课堂教学和如何开展三段六环教学模式下的小组合作，小组展示，进而更新教师教学理念，赋能新课堂。
幕后准备
2023年8月28号，磐石市第一小学开展了课堂教学改革培训会，会上贾忠亮校长就什么是课堂教学改革，怎样进行课堂教学改革与老师们进行了分享和交流，让老师们对于课堂教学改革抓住了关键点，对合作学习过程中独学、对学、互学、小组汇报形式等环节明确了教师和学生的不同职责，使老师们对小组合作学习有了清晰的认识，但还是需要教师们运用到教学当中，理论结合实践，才能收获不同的精彩。
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为落实课堂改革培训会的教学理念，2023年9月8号开展了此次“骨干引领促提升，精研本真共成长”优质课例教学展示活动。
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此次教学活动以“展示、观摩、研讨、指导、交流”的方式进行。本次教学活动共安排了三节教学课例进行课堂教学展示，通过真实课堂的全景呈现，让我们目睹了教师们在课堂上别样的教学风采！
首先由王爱华主任宣布此次教学活动正式开始！
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高山仰止，方知才疏
三人同行，觉左右为师
三尺讲台展风采
第一节是由王晶老师执教的《三位数乘两位数》一课，课前通过一支活力满满的课桌舞充分调动了学生学习的积极性，让学生们以一种愉快的状态进入学习情境，为学生能主动探究新知打下基础。
《数学课程标准》要求“探索并掌握多位数的乘除法，感悟从未知到已知的转化”，“数的运算教学应利用整数的乘法运算，来理解算理与算法之间的关系”。
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王晶老师巧创情境，利用生活化的数学问题，激活学生已有乘法运算的经验,探索和体会如何把两位数乘两位数乘法的算法与算理迁移到三位数乘两位数的情形,特别是竖式笔算的计算程序是如何把三位数乘两位数的乘法转化为三位数乘一位数或两位数乘一位数的乘法,最终转化为数位之间的数字乘法。
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在算理的探究过程中学生小组合作分工明确，充分体现了以学生为主体的地位，打造实效课堂。教学中更为注重教学实践的科学性与主导性，要让学生站立在课堂的正中央，让学生在乐中学，学中悟。
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最后师生共同探究出:三位数乘两位数,甚至是多位数之间的竖式乘法,都可以转化为一位数乘多位数的乘法。
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第二节是王玲丽老师执教的《应用估算解决实际问题》一课，王玲丽老师带领着学生们打造了以小组合作为主的实效课堂，讲坛变论坛，给予每个小组展示自我学习成果的机会，整个数学学习过程便成了学生再发现，再创造的过程，学生在掌握知识的同时也获得了精神上的满足，进而提高学生的思维能力和操作能力。
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王老师践行学-教-评一体化的教学理念，借助情境导入的视频让学生潜移默化地意识到估算的必要性。基于教材研读，在教学中主要有三个层次：1.在阅读理解中培养学生收集整理信息，分析数量关系的能力。2.在解决问题中培养估算意识，掌握估算方法，根据实际问题和数据特点，灵活选择估大或估小的方法。3.通过反思比较，形成根据不同问题选择不同估算方法的意识，进而培养了学生预判问题的能力。
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第三节课是王晓亮老师执教的《圆的认识》一课，王老师讲课过程中语言简练，教学中大胆放手，充分地让学生自学，给予每个小组进行学习成果汇报的机会。
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圆是一种生活中最常见的平面图形，也是最简单的曲线图形，王老师在教学中充分联系生活实际，并通过观察、操作、讨论交流使学生认识圆，掌握圆的画法及圆各部分的名称、特征，使学生获取知识兴趣更为浓厚。
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本节课通过合作交流及操作实践，使孩子们在合作中掌握知识，在交流中发展自我，同时在合作中，能让学生深切的感受到集体合作的重要性。通过史料的引入，从宏观的角度丰富学生的认知领域，彰显出数学的文化本性，让文化成为数学课堂的一种自然本色。
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研中学
经典再现的教学展示，尽展师生风采，听课过程中校长们和老师们全神贯注。
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教学研讨环节由王爱华主任主持，首先由三位授课老师进行反思交流。
接下来，其他老师们从课的理念到课堂实际，从教法到学法，从课程性质到课堂文化进行了全方位、多角度的精彩点评，充分肯定三段六环模式下的小组合作学习，不仅能促进知识的建构，还能通过学生间的互动交流实现取长补短，让学生成为学习的主体，提高学生的学习能力和效率，培养其领导力、组织力和洞察力。
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孟欣主任和曹柱主任两位主任肯定了三位老师在课堂教学改革所取得的成绩，又针对课堂教学改革提出了以下策略：1、情景问题再有味一点，2、自主学习再有效一点，3、小组合作再充分一点，4、教学方法再灵活一点。
最后由徐刚校长和贾忠亮校长凭借多年一线教学的丰富经验对这三节课做出了个性化的精彩点评。
贾忠亮校长表示:我们的“本真学堂”是以学生为主体，以问题为主线，以教师为主导的课堂改革。所以要摒弃讲授式教学，而是“三段六环”的教学模式合理的融入教学中。这样做的目的是为了培养学生独立思考，解决问题的能力。
徐刚校长则指出:课堂上要处理好教与学的关系，建构实效课堂，实现四个转变：由“教师中心”转向“学生中心”；由“抽象知识”转向“具体情境”；由“知识讲解”转向“问题驱动”；由“学科知识”转向“学科素养”。
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正如尼采所说：“没有可怕的深度，就没有美丽的水面。”问渠那得清如许，为有源头活水来。教研没有终点，深耕细研才是关键。随着教研活动有序深入的开展，老师们在此次教学活动中受益匪浅，将继续深耕细研。
书山未尽，师者匠心。相信在追寻理想课堂的过程中，我们能领略更美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福，谱写更加绚丽的教研篇章！